九年级英语上册Unit1Thechangingworld知识结构图九年级英语（第一单元）新课标的要求三维目标的落实编写意图和体例安排教材内容分析课程资源的开发与利用单元教学处理策略语言技能听说读写语言知识语音词汇语法功能话题学习策略认知策略调控策略交际策略资源策略文化意识文化知识文化理解跨文化交际意识和能力能能综合语言运用能力综合语言运用能力一、课标的对英语课的总体要求情感态度动机兴趣自信意志合作精神祖国意识国际视野一、课标对九年级的基本要求1学生能听懂有关熟悉话题的谈话，并从中获取信息和观点2能根据话题进行情景对话；能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论3能与他人沟通信息，合作完成任务；能简单描述人物或事件。能与他人沟通信息，合作完成任务；能简单描述人物或事件。整体设计目标体现灵活开放突出学生主体尊重个体差异采用活动途径倡导体验参与注重过程评价促进学生发展编写意图编写意图二、教材的编写意图和体例安排面向全体学生注重素质培养开发课程资源拓展学用渠道Topic1Topic1Topic3Topic3Unit1Topic2ABCDABCDABCDABCDABCDABCD1通过谈论学生假期的经历，引出本话题的主要内容：迅速发展的中国。2让学生了解人口是影响社会发展的重要因素之一，当今世界人口问题的紧迫性以及中国人口的现状，并树立正确的人口观念。3介绍当今世界的一些社会服务机构及对一些社会问题的解决措施，让学生了解幸福生活来之不易，要学会珍惜。介绍当今世界的一些社会服务机构及对一些社会问题的解决措施，让学生了解幸福生活来之不易，要学会珍惜。教材的体例安排Vocabularyproper,bell,shut,rope,granny,describe,education,develop,communication,quick,sort,rapid,progress,succeed,consider,toolGrammarPresentperfect(1)TargetLanguage1.Wherehaveyoubeen,Jane?2.IhavebeentoMountHuangwithmyparents.3.Haveyoucleanedroomsforthedisabledchildren?Topic1FunctionTalkingaboutthechildren'svacationexperiencesprobably,European,population,recent,Talkingaboutpopulationgrowth.Talkingaboutcountrylifeandcitylife.Ihavejustcalledyou.I'veneverbeentherebefore.Haveyoufoundhimyet?四、教材内容分析（九年级上册）GrammarFunctionVocabularyTargetlanguageTopic2neither,increase,difficulty,percent,unless,couplemarket,excellent,relation,policyChinahasdevelopedalotalready.Presentperfect(2)Vocab-ularyGrammarTopic3TargetlanguageFunctionTalkingaboutsocialservicesdiscover,direct,invention,medical,provide,conversation,engineer,dead,fire,stairs,skill,purpose,mention,war,social,abroadYouhavebeeninNewYorkforalongtime.ThecityhasimprovedalotsinceIcamehereafewyearsago.Presentperfect(3)Wordformation拓展学生视野，丰富知识，提高听说读写能力开发了学生的思维，发展了学生的个性培养学生关注社会发展、乐于与他人沟通的意识。关注社会问题，培养学生的爱心和同情心。1.词汇的理解和运用；2.现在完成时的用法；3.构词法教学目标教学目标能力目标情感目标知识目标单元重难点词汇的理解和运用（重点）现在完成时的用法（难点）构词法（难点）五、单元教学处理策略五、单元教学处理策略五、单元教学处理策略五、单元教学处理策略激情导入法，讨论教学法，精讲点拨法，及时反馈法，归纳总结法。自主学习法（学生自主预习）合作学习法（学生主动参与、合作交流）探究学习法（学生积极思考、总结归纳）积极操练口语法（学生大胆开口进行交流）教法学法听力训练课对话课复习课突破难点1.合成词2.派生词for,since阅读课教学目标的落实have/hasdone,have/hasbeen/gonetoalready,yet,just,ever,never,before1、让学生尽可能地用英语和同伴谈论他们最喜爱的名胜，培养他们的爱国之情。导入新课。(呈现一些五岳等名胜的图片，引导学生快速谈论Myfavoriteplaceis...，激活他们的英语思维。)2、继续谈论中国的名胜古迹，呈现1a内容，引出并学习文中生词及定语从句。3、利用幻灯片出示问题，让学生听1a的录音，回答问题。4、朗读1a...
