——中华文化的微缩景观——中华文化的微缩景观高中新课程标准实验教科书《语文》（必修2）明确目标：1、明确成语的定义2、感知成语与文化的关系，认识成语承载了极其丰富的文化内涵。3、探究成语的来源。4、梳理高考考过的重点成语，做到能正确运用成语。一、什么是成语？请同学们根据内容提示，用成语替换画线部分：1、对于这个问题，同学们各自坚持一种说法，不能得出一致的结论。2、您的这番话真是鞭辟入里，让我眼前忽然有一种开阔敞亮的感觉啊！3、他们这样对事物认识不全面，又固执地乱加猜测的做法，是根本无法得出正确的答案的。各执一词、莫衷一是豁然开朗盲人摸象1、这些成语是古已有之，还是现代才形成？2、大家是否有因句子画线部分换为成语，而不理解句义？为什么呢？3、为什么不能是盲人摸鲸或者盲人摸马。可见成语的用字是……？：汉语中，经过长期广泛使用、锤炼而形成的意义和形式较固定的短语。可见相应成语的用字和形式是固定而非临时的。没有。因为成语的意思凝练而明确。古已有之，并约定俗成，还长期广泛使用。南辕北辙的成语产生在战国，迄今两千多了，但我们现在还在用。二.成语与文化成语是语言宝库中的精华,也是文化的积淀,汉语成语的内容涉及广泛，涉及衣食住行、动物植物、礼仪习俗、文学艺术、生肖等。1、成语与衣食：衣冠楚楚山珍海味粗茶淡饭衣锦还乡花天酒地脍炙人口2、成语与住行：美轮美奂跋山涉水车水马龙3、成语与文学：春秋笔法行云流水才高八斗江郎才尽4、成语与艺术：曲高和寡高山流水不绝如缕滥竽充数手舞足蹈画龙点睛5、成语与动物：狐假虎威狼心狗肺鹤立鸡群凤毛麟角飞蛾扑火井底之蛙黔驴技穷如鱼得水惊弓之鸟一丘之貉趋之若鹜莺歌燕舞6、成语与植物：势如破竹雨后春笋藕断丝连桃红柳绿指桑骂槐芒刺在背如火如荼枯木逢春披荆斩棘投桃报李良莠不齐7、成语与兵器：自相矛盾大刀阔斧刀光剑影荷枪实弹枪林弹雨再接再厉8、成语与礼俗：彬彬有礼礼尚往来宾至如归八拜之交五体投地张灯结彩相敬如宾举案齐眉9、成语与治国：长治久安富国强兵国泰民安道不拾遗日理万机无为而治力挽狂澜满目疮痍政通人和分崩离析哀鸿遍野生灵涂炭10、成语与做人：浩然正气光明磊落两袖清风孤芳自赏利令智昏恬不知耻口蜜腹剑同流合污颐指气使飞扬跋扈11、成语与法律：令行禁止明镜高悬天网恢恢疏而不漏铁面无私格杀勿论以身试法绳之以法执法如山杀一儆百小结论：中国成语涉及方面之广是世界任何一个国度的语言所无法媲美的！可以说中国的成语就是一部小百科全书。我们学遍成语不但可广识、达礼，甚至可以修身、治天下。12、成语与教育：春风化雨良师益友为人师表诲人不倦教学相长循循善诱因材施教名落孙山青出于蓝断机择邻成语小竞赛1、走进生肖：鼠虎羊牛龙兔成语：柳暗花明2、走进植物：成语：出水芙蓉成语:望梅止渴成语:桃李满天下一波三折3、走进绘画艺术断章取义漏网之鱼答案：淋漓尽致请根据人名（姓氏除外）写成语。例：杜鹏程（鹏程万里）•高攀龙陶成章•龚自珍王任重•王人美周树人攀龙附凤出口成章敝帚自珍任重道远成人之美十年树木，百年树人4、走进姓名：1、为什么帽子脏了要翻面再戴2、手机不可以掉到马桶里3、羊给老鹰打电话4、一条狗过了独木桥之后就不叫了张(脏)冠李（里）戴机不可失（湿）阳（羊）奉阴（鹰）违（喂）过目（木）不忘（汪）5、走进民间：（1）精卫填海（2）画龙点睛（3）南柯一梦（4）掩耳盗铃（5）滥竽充数（6）黔驴技穷（7）毛遂自荐（8）四面楚歌（9）入木三分（10）水落石出（11）文质彬彬（12）辗转反侧（13）火中取栗（14）功德无量（15）以牙还牙，以眼还眼三、成语产生的来源A、神话传说（极少）B、寓言故事（很少）C、历史故事（较多）D、文人散文、诗歌（绝大多数）E、外来文化（佛经，外国寓言。最少）四面楚歌指鹿为马三顾茅庐鞠躬尽瘁纸上谈兵卧薪尝胆一字千金勾践项羽吕不韦赵高诸葛亮刘备赵括思考题：现代汉语很难再产生新成语的原因是什么？1、今人传承袭用的成语涉及面已很广，内容已十分丰富；2、今人使用现代汉语大多用双音节词，很难进行锤炼；3、缺乏更新颖精辟的寓言等。……四、成语的运用:(一)7年高考成...
