铜山区学校体育管理、指导、服铜山区学校体育管理、指导、服务一体化探析务一体化探析江苏省徐州市铜山区教育局教研室体育教研员武云飞江苏省徐州市铜山区教育局教研室体育教研员武云飞20112011年年1111月月管理、指导、服务一体化模式是我区高效开展学校体育工作的“六字诀”。针对目前体育教师工作氛围差、主观能动性差、专业素质差的现实，具有很浓的本土气息和运用探究的价值。基于此，从两个层面为各位领导、专家在国字号的培训平台上加些乡土信息（风沙），以丰厚研究容量，也借此讨教。一、管理:当今的教育环境、学科建设、师资队伍不管行吗？回答是一致的“不管不行，一定要管”。俗话说：“管理管理，你不管他不理”，这个“理”不是简单的搭理，而是“亲其师、信其道”，这个“道”是方向、法理、方式。其最为代表性的就是要制定科学的文本，健全的制度。重点：源于草根；难点：在于落实；关注点：贴近一线，成效显著，与时俱进，常做常新。二、指导：重点：找准、指出问题，发现、认可经验，作出对策和促进提升；难点：将文件、提法、口号、制度的“软件”转化为学校、一线教师能操作、善落实的“硬件”；关注点：科学评价，奖罚分明（杜绝干与不干、干好干差一个样）。三、服务：重点：重点：坚持服务——切实树立为学校、一线教师真服坚持服务——切实树立为学校、一线教师真服务的指导思想；务的指导思想；难点：难点：服务坚持——事业心、韧性、可持续性；服务坚持——事业心、韧性、可持续性；关注点：关注点：三者不可割裂，互为支撑，相辅相成，融三者不可割裂，互为支撑，相辅相成，融为一体；用一体化攻克氛围、主动性、能力、综合式为一体；用一体化攻克氛围、主动性、能力、综合式三差的堡垒。为广大体育教师指明方向，优化氛围，三差的堡垒。为广大体育教师指明方向，优化氛围，促进发展，在其事业辉煌、个人成就的双赢上作出坚促进发展，在其事业辉煌、个人成就的双赢上作出坚实的保障。实的保障。四、“一体化”案例操作四、“一体化”案例操作教研员只抓体育课，体育干部只抓教研员只抓体育课，体育干部只抓行政，不能相容并进、共同达标或水火不行政，不能相容并进、共同达标或水火不相容的现象是阻碍学校体育、学生健康的相容的现象是阻碍学校体育、学生健康的最大顽疾，一课一球障目，不能拓展延伸，最大顽疾，一课一球障目，不能拓展延伸，不能多学科、多功能交融，是学校体育及不能多学科、多功能交融，是学校体育及有效课堂教学的最根本原因，基于此，我有效课堂教学的最根本原因，基于此，我区作了尝试。区作了尝试。（一）、一年一次的评估制度评估组持细则用面对面打分，查、导结合，得分由校长、评估组组长签字，按学段排出名次，全区公示的形式，并列入年终对学校考核、评优的硬性条件，每次评估后都认真作总结、反思、修改不适宜的条目，做到与时俱进常做常新。（二）、一年一会制度：区政府成立了由分管区长任组长，教育、文体、卫生三局局长任副组长的学校体育卫生工作领导小组，实施学校体育工作“一把手”工程。教育、文体、卫生三局联动、齐抓共管，建立了“一年一会”的联席会议制度（二十多年）。全区中小学校长、分管校长、体育与卫生教研组长参加会议。会议由文体局局长主持，卫生局局长宣读表彰决定，教育局局长作工作总结，并布置新学年任务，最后分管区长总结、加重；会后进行体育文化节目展演。通过每年的联席会议，达到了表彰先进，鼓舞斗志，明确任务，促进交流，共同提高的目的。（三）、一年三培训制度每年举行三期体育教师培训班，在每期培训班上都做到有教材、有光盘、有磁带、有作业、有考核、有展示（局长出席，区电视台、报社、教育网、省学校体育网报道）（一年一度的校干培训班）经过多年坚持不懈地努力，造就了一支事业心强、作风正、专业素质高的体育教师队伍，为我区阳光体育活动的蓬勃开展和体育事业的健康发展提供了强有力的人才支撑。（四）、教科研活动制度1、区、片、校、组四级网络。一是质量，二是过程及过程整理被查材料的完整（通知或方案、活动程序、题目、内容、主持、主题发言、授课、评课、作业、...
