§6.1§6.1有序数对有序数对林秀清林秀清吉林省公主岭市第四中吉林省公主岭市第四中学学多媒体课堂教学设计多媒体课堂教学设计情境创设新知探究开动脑筋共同提高归纳总结导航键一、情境创设1岛与船2电影票3地球仪4信封导航键§6.1§6.1有序数对有序数对情境创设新知探究开动脑筋共同提高归纳总结小船在A岛的南偏东30°距A岛20km。A导航键1岛与船2电影票3地球仪4信封情境创设新知探究开动脑筋共同提高归纳总结一、情境创设§6.1§6.1有序数对有序数对导航键3.3.在地球仪上找出北京的位置1岛与船2电影票3地球仪4信封情境创设新知探究开动脑筋共同提高归纳总结（北纬39.9°、东经116.4°）§6.1§6.1有序数对有序数对一、一、情境创设情境创设导航键4.4.信封信封1岛与船2电影票3地球仪4信封情境创设新知探究开动脑筋共同提高归纳总结一、情境创设一、情境创设§6.1§6.1有序数对有序数对二、新知探究二、新知探究1定义及表示2特点3作用§6.1§6.1有序数对有序数对顺序弄分明前后要分清顺序弄分明前后要分清隔开用逗号括号括起来隔开用逗号括号括起来情境创设新知探究开动脑筋共同提高归纳总结导航键1.1.有序数对定义：有序数对定义：有顺序的两个数有顺序的两个数aa与与bb组的数对叫有序数对组的数对叫有序数对2.2.表示方法：表示方法：有顺序的两个数有顺序的两个数aa与与bb记作（记作（aa，，bb））表示方法口诀：表示方法口诀：二、新知探究§6.1有序数对2.2.特点：正确理解有序数对的方法1定义及表示2特点3作用）哪个量哪个量规，且意义不同只有数对：在后在前，定：(有序：有顺序两个数情境创设新知探究开动脑筋共同提高归纳总结导航键二、新知探究§6.1有序数对有序数对的作用有序数对的作用1定义及表示2特点3作用情境创设新知探究开动脑筋共同提高归纳总结导航键有了有序数对，方便我们更好表示某些位置在生活中，这种用两个数据来确定位置的事例还有很多？你能列举一些吗？电影票是排在前座号在后，你能说出（2,6）与（6，2）的不同吗？三、开动脑筋1通知2活动§6.1有序数对下午某同学根据本节所学书写通知如下午某同学根据本节所学书写通知如下：放学后，以下座位同学留下，（下：放学后，以下座位同学留下，（11，，66）、）、（（22，，77）、（）、（33，，55）、（）、（44，，88）有重）有重要事宜，不可缺席。要事宜，不可缺席。本班南北方向本班南北方向88个座位，东西方向个座位，东西方向77个个座位，结果会有几位同学留下，为什么？座位，结果会有几位同学留下，为什么？情境创设新知探究开动脑筋共同提高归纳总结导航键1.1.通知：通知：三、开动脑筋§6.1有序数对规则：第一名同学规定规则：第一名同学规定顺序顺序，，说一说一数对数对，对应的同学马上站起，接，对应的同学马上站起，接着说数对，下一名同学马上站起，…着说数对，下一名同学马上站起，……连续…连续1010人。然后换一种顺序，人。然后换一种顺序，继续游戏。继续游戏。1通知2活动情境创设新知探究开动脑筋共同提高归纳总结导航键22游戏活动游戏活动四、共同提高§6.1有序数对1.1.如图，点如图，点AA的位置为（的位置为（2,12,1）对应点）对应点BB、、CC、、DD、、EE的位置怎么表示的位置怎么表示情境创设新知探究开动脑筋共同提高争先恐后1争先恐后2争先恐后3争先恐后4争先恐后5归纳总结导航键四、共同提高§6.1有序数对争先恐后1争先恐后22.2.有序数对（有序数对（2,0)2,0)表示点表示点AA的位置的，在图中标出的位置的，在图中标出BB（（6,46,4））CC（（4,24,2））DD（（66，，00））EE（（00，，00））争先恐后3争先恐后4争先恐后5情境创设新知探究开动脑筋共同提高归纳总结导航键四、共同提高§6.1有序数对3.3.如图，说出如图，说出AA、、BB、、CC、、DD的位置（列在前，排在的位置（列在前，排在后）并用有序数对表示后）并用有序数对表示争先恐后1争先恐后2争先恐后3争先恐后4争先恐后5情境创设新知探究开动脑筋共同提高归纳总结导航键四、共同提高§6.1有序数对4.4.““怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的标志表怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的标志表示“怪兽”先后...
