王几何课件(要用)VIP免费

9、王几何题目：既点名了主要人物，又有戏谑（xuè)之意，充满情趣。选自《马及时儿童文学作品选散文卷童年旧事》，是一篇优秀的儿童文学。作者简介马及时,1946年出生。笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》，儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》等。正音睁眼须臾哄堂大笑斜翘屏息绰号叛逆持之以恒嘈杂铭记zhēngyúhōngqiàobǐngchuònìhéngcáomíng正音睁眼须臾哄堂大笑斜翘屏息绰号叛逆持之以恒嘈杂铭记zhēngyúhōngqiàobǐngchuònìhéngcáomíng说一说这些词语的意思须臾：屏息：承蒙：洗耳恭听嘈杂：轮番：持之以恒：鸦雀无声:铭记：形容时间很短。指屏气。形容注意力集中或恐惧。敬辞，表示心怀感激地接受。洗净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心听。声音杂乱扰人；喧闹。即不断重复，一次又一次。长久坚持下去。连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常安静。深深地记在心里。说一说这些词语的意思须臾：屏息：承蒙：洗耳恭听：嘈杂：轮番：持之以恒：鸦雀无声：铭记：形容时间很短。指屏气。形容注意力集中或恐惧。敬辞，表示心怀感激地接受。洗净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心听。声音杂乱扰人；喧闹。即不断重复，一次又一次。长久坚持下去。连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常安静。深深地记在心里。快速阅读课文，回答问题概述文章内容。文章从头至尾记了老师哪些事，同学们又有什么反应？写王几何老师上第一堂课的情景。老师的表现和学生的反应教师表现学生反应王老师挤进们，快速站到讲台上。大吃一惊，更安静了。王老师一言不发，哑笑了两分钟。弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。王老师在黑板上反手画了一个圆和一个等边三角形。惊讶。王老师写出自己的大名。被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听。王老师写出并介绍自己的绰号。全班男生、女生哄堂大笑。王老师请大家上台画圆和等边三角形。同学们轮番走上讲台；人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。王老师告诉大家学习的道理。满教室鸦雀无声。写出了学生对老师的敬佩、感激、赞美之情评一评，说一说1.王老师有哪些特别的地方？他留给你什么样的印象？老师的出场与众不同老师的自我介绍与众不同老师的几何教学内容更与众不同印象：他和蔼风趣，是良师又是益友；他平凡朴实，是学生喜欢爱戴的人。整体感知课文2.王老师的课堂充满了；请同学们分组讨论一下。3.全文可分为几个部分呢？笑、绝•第一部分（1-2）第二部分（3-26）第三部分（27-29）阅读第一部分（1-2）1.第2自然段为何选用问句？设置悬念，吸引读者，引出下文。2.“他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。”“他突然面向课堂，在背后的黑板上画了一个篮球大的圆，紧接着，又画了一个三角形。”比较这两个句子，你觉得哪个句子的表达效果更好？•“反手”是反过手来，“徒手”是不凭借工具，“等边”突出三角形的标准。由此可见王老师绘图技术高超。2.“那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看”运用了什么修辞？拟人。通过“站”表现了黑板上的图形标准、好看，暗含了赞美之情。•3.第9段写学生的心理有何作用？•心理描写通过对比、反问，表达了对老师的敬佩、赞叹之情。阅读第二部分（3-26）4.第12段属于什么描写？神态描写表现同学们震惊、好奇的心情，既表明王老师的声音有震慑力，又突出这位老师介绍方式的特殊。•5.王老师为什么公布自己的绰号并希望学生以绰号相称？•既表现王老师的幽默，又表明老师非常熟悉学生的叛逆心理。这种方式既拉近了师生距离，又调动了学生的学习积极性。阅读第二部分（3-26）6.老师为什么让学生上黑板画图？是为了让学生明白应该有一种热爱知识和持之以恒的学习精神。•7.老师教育大家时，大家有什么反应？•“鸦雀无声”•说明学生深受老师的感染，对...