语文版七年级下册《陋室铭》教学设计一、教材分析《陋室铭》是一篇语言、意境兼美的名作。陋室，是作者在做官期间住的简易的房子，作者为它作铭，托物言志，主要是为了表达自己的抱负和志向和情操。二、教学目标知识目标1、掌握文言实词，翻译全文。2、领悟作者在文中流露的思想感情。能力目标理解“铭”这种文体，体会铭文的音韵美，学习托物言志的表现手法。情感态度与价值观通过学生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。三、教学重难点1、掌握文中重点文言实词。2、领悟作者在文中流露出得思想感情。四、教学课时1课时五、教学方法1、问题导入法2、诵读教学法3、合作讨论法六、教学过程：（一）导入：在上课之前，我想请问大家一个问题：假设有一栋富丽堂皇、精美绝伦的大厦，要得到它，必须说一辈子违背良心的话，做伤天害理的事；另外有一间简陋的屋子，那里风景迷人，但有知音相伴。如果是你，你会选择哪间屋子呢？（生回答并讨论）有这样一位唐代诗人、文学家刘禹锡，也遇到过这样的问题。他写了一篇文章《陋室铭》很出名，文章里面就阐述他的观点。今天我们来一起学习他的《陋室铭》吧！（板书题目）（二）授新：1、理解题目陋室，意思是简陋的房子。那么“铭”怎样理解？（铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。作者在什么样情况写下这篇文章呢？）2、作者及背景介绍刘禹锡（772－842），字梦得，唐代文学家，哲学家，有《刘梦得文集》。其实这篇名文却是被“气”出来的。当时他热心帮助一个叫王叔文的人改革，反对宦官势力。失败后，他被贬到安徽和州县做了一名小官。按规定，他应得到三间三厢的房子。和州知县见他被贬而来，便故意刁难。于是把他安排在面对大江居的三间毛屋。刘禹锡不但没有埋怨，反而非常快乐，于是就写下了《陋室铭》表达自己理想和人生的抱负。3、结合注释，疏通文意（1）山不在高，有仙则名。在：在于。名：著名、出名。水不在深，有龙则灵。则：就。灵：灵异，神奇。斯是陋室，惟吾德馨。斯：这。是：判断动词。惟：只，只是。吾：陋室主人。苔痕上阶绿，草色入帘青。上：长到。入：映入。苔痕碧绿，长到阶上，草色青葱，映入帘中。正常语序应为：苔痕绿上阶，草色青入帘。谈笑有鸿儒。鸿：大。鸿儒：博学的人。往来无白丁白丁：指没有什么学问的人。可以调素琴调：弹奏。素：不加修饰的。阅金经金经：这里指佛经无丝竹之乱耳丝竹：指琴瑟、箫管等乐器，这里借代奏乐的声音。无案牍之劳形案牍：官府的公文。劳形：使身体劳累。孔子云：“何陋之有？”云：说。之：宾语前置的标志，无义。“何陋”是“有”的宾语，前置了。正常语序应为：有何陋？有什么简陋的呢？（2）翻译重点语句斯是陋室，惟吾德馨苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。孔子云：何陋之有？4、诵读课文（注意体会铭文的韵律美）5、分析课文，品析语句（1）文章从哪些方面表现“陋室不陋”？A“苔痕上阶绿，草色入帘青”以自然环境优美表现“陋室不陋”B“谈笑有鸿儒，往来无白丁”以往来人物博学表现“陋室不陋”C“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”以生活情趣的高雅表现“陋室不陋”（2）作者明明在赞颂自己的陋室不陋，为什么又写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”其用意是什么?教师讲解：诸葛庐、子云亭都是最简陋的屋子。诸葛亮是政治家、扬雄是西汉的文学家。虽然他们居住的房屋很简陋，但由于他们的主人德才兼备而房屋闻名天下。作者用诸葛亮和扬子云的名室和自己的陋室相比，在说明自己的陋室不陋。他又想证明我也要像诸葛亮、扬雄一样从政治上，文学上干一番事业被后人所敬仰。已隐含着自己远大的志向。（3）理解“孔子云：何陋之有?”孔子这句话是一个典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人对他说，那个地方十分简陋，你怎么能去住呢?孔子回答说：“君子居之，何陋之有?”自己正是孔子一类的君子，自己的生活态度正如孔子一样安贫乐道。陋室不陋，关键在于“君子居之”“惟吾德馨”。强调陋室因君子居住而不再简陋。总之，陋室之景迷人，陋室之人...
