【2012秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《走一步-再走一步》教案-新人教版VIP免费

【2012秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《走一步，再走一步》教案新人教版【教学目标】1、知识与技能目标：⑴理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。⑵理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。⑶学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。⑷鉴赏课文中由事推理的感悟美。2、过程与方法目标：自主、合作、探究⑴朗读复述法：本文是过来人的经验之谈。作者从童年的一次“脱险”经历，感悟到战胜艰难险阻的人生哲理。通过朗读感知文意，朗读以“读音准确、停顿恰当、能初步读出语气”三点要求给予指导和评价。复述故事情节，体味记叙的周密。⑵设疑研讨法：通过有创意的设疑，引导学生多角度阅读、研讨，拓展思维空间，提高朗读质量。3、情感态度价值观目标：在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。【教学重点】整体感知文意，研讨“走一步，再走一步”的含义及生活哲理。【教学难点】多角度、有创意地探究课文内容，获得教益。【教学过程】第一课时（一）课前积累，开拓视野1.教师出示名言，学生齐读背诵：千里之行，始于足下。——老子不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子（二）导入新课，激发兴趣上节课我们学了诗歌《在山的那边》，我们明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻，其实，不只是在通往理想的道上，人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办，是放弃呢亦或是迎上去？今天，我们来学习美国作家莫顿·享特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后，能够从中受到一些有关人生方面的启迪。（三）检测字词、扫通障碍1.找一名学生读“读一读写一写”中的字词；学生领读，老师纠正。训诫（xùnjiè）耸立（sǒnglì）迂回（yūhuí）凝视（níngshì）啜泣（chuòqì）纳罕（nàhǎn）瘦骨嶙峋（línxún）心惊肉跳（xīnjīngròutiào）头晕目眩（tóuyūnmùxuàn）小心翼翼（yìyì）2.老师点出一些词语，让学生掌握词义并造句。用心爱心专心1例：心惊肉跳、啜泣、头晕目眩（四）通读课文，整体感知默读文章要整体把握课文内容，理解中心意思，还要让学生养成默读习惯，有一定的速度，阅读现代文每分钟不少于500字。默读完课文，请学生复述课文内容。板书要点：时间、地点、人物、环境、故事过程。[学法指导]a．默读要求(时间、内容)b．复述要求(时间、地点、人物、环境、情节)学生讨论、交流、补充、评论(可小组交流，也可大班交流)。教师引导学生复述课文内容时，要突出“脱险”的过程这个重点。复述不是背诵，即使给与复述较好的学生以鼓励。合作探究１：通过复述故事情节，同学们了解了文章的大意，是写“我”童年一次“脱险”的经历。他是怎样脱险的呢?其中又蕴含什么生活哲理?作者是怎样说的?请同学们朗读课文最后一段，思考下面的问题。问题组：a．“我”陷入怎样的险境？又是怎样脱险的？b．这件小事给你哪些启示？学生朗读课文后，四人小组讨论以上问题。［教师小结］：从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来。合作探究２：联系你的生活，讲讲你“吃一堑，长一智”的经历，把你的感悟与同学们分享，让大家都变得聪明起来！例１：小学五年级期中考试我考了全班第三十名，开完家长会，爸爸对我说期末考试一定要考前十名，当时我想天哪！我怎么办？打死我也做不到呀！我对学习渐渐失去了兴趣。办主任发现了，找我谈心。告诉我，先定目标考到前二十名，再考前十五名，再努力争取考前十名，而且他说他非常喜欢聪明的我，而且他坚信我一定可以实现我的想望的。［教师鼓励，“想望”一词已能够学以致用！语言积累很重要！］［小结］这位同学所用的方法跟作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来...