新华中学科学课堂三导案（学生版）一案三用：导学、导教、导测评政治高一年级第二学期编号G1-zz-0077.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度（1课时）主编：陈文婷、江丽棠审核：曹方竹、骆颖芳课型：新授课一、【学习指导】（一）学习目标1.能积极参与议题的讨论和真实想法的分享，培养学生公共参与素养，为祖国的发展出谋划策。2.通过学习，知道民族区域自治制度的含义和基本内容，理想看待我国实行民族区域自治制度坚持了从实际出发，适合我国国情。3.通过学习我国民族区域自治的法制化进程，知道、理解我国贯彻依法治国方略，推进民主政治的法制化，树立法治意识，并自觉学法守法懂法用法。4.能结合少数民族地区经济、政治、文化、社会的发展成就，通过少数民族的今昔对比、中外对比感受我国民族政策的正确性和优越性，坚信党的领导是各族人民过上好日子的根本保证，坚信民族区域自治制度是一个好制度，树立制度自信，自觉认同并拥护我国的民族政策，自觉维护民族团结。(二)本课题的学习要求与说明1.根据三导案学习内容的指引，看课本P77—P79页，并在书本相应处标注问题，划出关键句。2.对三导案的活动探究进行自主的思考，并小组合作探究，积极做好笔记。二、学习过程（一）课前自主学习，归纳梳理民族区域自治制度的相关知识。全面正确理解我国民族区域自治制度前提和基础地位实施地区自治地方自治机关核心内容必要性优越性(二）议题：解码西藏巨变活动一：从西藏发展看我国民族区域自治制度的优越性2019年是西藏民主改革60周年。民主改革是西藏历史上最伟大最深刻的社会变革，废除了封建农奴制度，广大农奴翻身成为国家的主人。1965年，西藏自治区成立，全面贯彻党的民族政策，书写了改革发展的不朽篇章，绘就了民族团结的锦绣画卷。西藏是藏族的主要聚居地，除藏族外，还有门巴族、珞巴族、回族、纳西族等45个少数民族。自1984年中国颁布实施民族区域自治法以来，西藏先后颁布实施了地方性法规和政府规章300余件，全面保障了各族群众在各领域当家做主、管理本民族本地区内部事务的权利。在中央政府和全国人民的大力支持下，西藏各族人民勇于进取，顽强拼搏，建设美好家园。截至2018年底，西藏贫困人口数量由86万下降到15万，贫困人口减少了71万人，贫困发生率下降到6％以下，把贫穷落后的旧西藏建设成了经济繁荣发展、社会全面进步、生态环境良好、人民生活幸福的新西藏。各族群众在教育、医疗、住房、文化等领域的获得感显著提升。西藏多年坚持开展“滴灌式”民族团结宣传教育，引导各族干部群众牢固树立正确的祖国观、民族观、历史观、文化观。在全社会唱响“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”的民族团结主旋律，铸牢了中华民族共同体意识，民族团结已成为西藏一张亮丽的名片。（1）根据视频、材料，或是你的亲身感受，讲讲西藏的巨变。（经济、政治、文化、社会、生态等方面）（2）动用你的智慧，为我们揭开西藏民族地区60年来取得如此巨大成就的密码。（3）今年，明年，或以后，你若想去感受民族风情，你最想去哪个民族区域自治地方？为什么？西藏巨变巨变表现巨变的密码（原因）分析1.根本原因：我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家做主。2.根本前提：坚持中国共产党的领导，坚持走社会主义道路。3.政治环境：铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。4.贯彻和落实处理民族关系的原则：坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则。5.制度保障：健全和完善民族区域自治制度。在国家的统一领导下，各少数民族聚居地区实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。维护了国家统一和安全，保障了少数民族人民当家作主的权利得以实现，发展了新型民族关系，有利于促进社会主义现代化事业发展。6.合理的宗教政策：我国实行宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，积极引导宗教与社会主义社会相适应，充分尊重少数民族地区的宗教信仰自由。活动二：判断对错，并说明错误的理由。1、在少数民族居住地实行民族区域自治制度。2、自治机关是自治地方的人民法院和人民检察院。3、实行民族区域自治的地方是在中央政...
