3、1区域水土流失及其治理（09、17）【课标】以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题。【学习目标】●知识与技能：1、能够利用示意图说出黄土高原的位置、范围；2、通过阅读分析图文资料，能够说出黄土高原地区自然特征、主要环境问题及其危害；3、通过思考讨论，深入理解该地水土流失的原因，并能够“对症下药”提出相应的治理措施。●过程与方法：1、通过讨论、自学、读图等，提高自己读图、析图、发现问题的能力2、通过分析、讨论黄土高原水土流失的原因及治理措施，掌握分析区域存在问题的方法。●情感态度与价值观：增强环保观念，本着科学的态度正确认识区域在资源开发（如开采煤矿）、经济建设过程中产生的问题，树立严谨的科学发展观。【重难点】1、通过阅读分析图文资料，能够说出黄土高原地区自然特征、主要环境问题及其危害；2、通过思考讨论，深入理解该地水土流失的原因，并能够“对症下药”提出相应的治理措施。【课前检测】见检测题【梳理知识，构建网络】【读教材图3-1-1】“陕北安塞腰鼓”，回答下列问题。结合材料分析黄土高原水土流失对人们的生产和生活有哪些影响？一、水土流失及其危害1.位置及范围：（1）在图中填出太行山、日月山、长城、秦岭、阴山、贺兰山的位置。（2）找出黄土高原地区主要的能源矿产是什么？【思考】（1）、地形：黄土高原的成因。（2）、地貌：黄土高原的特点是什么？分析成因。2.水土流失的危害及表现（1）对耕地的影响：________变薄，______流失，______下降，_______降低。（2）对黄河的影响：大量泥沙汇入黄河，黄河_________剧增，大量泥沙淤积在下游河床，使黄河下游成为_____河。（3）对生态环境的影响：造成当地________恶化，直接或间接地诱发和加剧的发生。（4）对地形地貌的影响：长期的水土流失，使黄土高原形成_______、_______的景观特征。二、水土流失的成因【合作探究】读教材图3-1-4“地处过渡地带的黄土高原”，回答下列问题。（1）黄土高原位置的过渡性表现在哪些方面？（2）下面的两幅附图反映了黄土的什么特性？1.自然原因：（1）地理位置的过渡性：黄土高原的地理位置十分特殊，处在各种地理要素的地带，比较脆弱。（2）土壤质地的特殊性：黄土的土质比较，极易受到的侵蚀。（3）降水的不均匀性：降水季节分配，多集中于，且多______。（4）自然灾害的多发性：自然灾害频繁，______、______、______加剧了水土流失。【活动】说明黄土高原环境恶化的主要原因。2.人为原因：（1）根本原因：随着的增长，人均耕地不断减少，人地矛盾日益突出；生活水平低，耕作方式比较落后，土地所能供养的人口有限。（2）直接原因：①不合理的_____利用；采用______的耕作制度；露天_____，开挖地表土；无计划地建窑洞、修路、建设水利设施等。②破坏。_农业垦荒规模的不断扩大以及历史上营造宫殿、_伐木烧薪、战争等原因。三、水土流失的综合治理合作探究读图3-1-8“小流域综合治理模式”，了解小流域综合治理模式有哪些具体措施？1.基本原则（1）林草、工程与耕作措施相结合。（2）、与效益相结合。（3）与开发相结合。2.经济方面：综合开发（1）治理黄土高原必须从着手，调整，因地制宜安排农业生产，实行综合发展。（2）要以为中心，压缩________，改土与治水相结合，逐步建立旱涝保收、的基本农田；扩大面积，改善天然草场质量；大力开展煤炭开发地区的工作。3.生态方面：综合治理（1）工程措施：是黄土高原的地貌特征。实施固沟工程、工程、工程。（2）农业技术措施：①在耕作区开展、栽培种植、田间管理、、轮作套种等农耕作业。②采用、发展地膜、和滴灌技术、科学施肥等技术措施。（3）生物措施：提高__________是治理水土流失的根本措施之一。4.社会方面（1）控制人口增长，提高人口素质，提高生产力水平。（2）政府大力支持。【典例感悟】右图是由于人类不遵循生态规律，造成人口、粮食、生态环境之间恶性循环的示意框图。请把有关备选答案的代号填入框图中。①盲目开垦草原②人均耕地减少③地力减退④围湖造田⑤肥料短缺⑥灾害加重⑦生产条件恶化⑧毁林开荒解析：由于人口增加，导致人均耕地减少，粮食短缺...
