《变化的量》教学设计界首市逸夫第一小学邢浩教学内容：北师版小学数学第十二册《变化的量》教学目标：1、结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量；2、在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系
教学重点：充分感受互相关联的变量教学难点：辨别哪些相关联的量可以用字母表示，怎么样表示，那些不能
教学设计：一、创设情境、导入新课1、师：生活中有哪些变化的现象
这些现象可以用数学的方法表示吗
（学生已经完成“课前准备”，选择几个学生回答）2、师：在生活中，很多事物在发生变化
如：人的年龄、身高、体重在变，我国的人均收入、生产总值等等都在变化，象这样的会变化的量，我们都称为变量
3、师：象这样的例子很多，今天我们就来学习“变化的量”
设计意图：学生预习后直接导入新课，加深对“变化的量”的认识，寻找生活中的量的认识，引起新课的学习积极性
本环节的课前准备是要学生独立完成
二、进行新课，掌握变量
1、请独立完成导第18页的例1
2、师：小组交流刚才的自主学习的内容
并确定中心发言人
3、小组进行自我展示
（1）、小明的体重变化情况表
学生谈群学体会：人的年龄和体重是相关联的两个量，人的体重随着年龄的变化而变化
我发现（体重）随（年龄）的增加而增加
（2）、沙漠之舟师：骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化
（课件出示：出示骆驼体温随时间的变化统计图
）A、从图中你知道了什么信息
B、一天中，骆驼体温最高是多少
C、一天中，在什么时间范围内骆驼的体温在上升
在什么时间范围内骆驼的体温在下降
D、第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系
E、每天骆驼的体温总是怎样变化的
3、蟋蟀与气温的关系A、出示蟋蟀叫的次数与气温之间关系的情境图
B、你能用式子表示这个近似关系吗
生：气温h=t÷7+3
C、理解式子中量的变化
师：如果蟋蟀
