比比谁的问题多课题《比比谁的问题多》------教学实录与评析姜俊红教学目标：1.激发学生的好奇心，引导他们对生活和大自然中的问题产生探究的兴趣、创造的愿望。并意识到爱提问是一种好的学习品质。2.通过活动引导学生敢于解决在学习、生活中遇到的问题的勇气。引起学生对大自然和生活中的问题的探究兴趣。3.能针对某一情境，提出尽可能多的问题。教学重点、难点。教学重点：能针对某一情境，提出尽可能多的问题。教学难点：激发对大自然和生活中的问题的探究兴趣。课前准备：1.录像，动画片视频。2.白色卡纸和彩色卡纸，手工封面一张。3.多媒体课件教学过程：一、导入课题老师：老师今天给同学们带来一小段动画片，想看么？引起孩子们的兴趣，用孩子们喜欢的动画片《蓝猫淘气三千问》中的蓝猫导入。老师：蓝猫有一个最大的特点是什么？学生：爱提问题。老师：今天咱们就和蓝猫比一比，激发孩子的欲望。比什么呢？出示课题：比比谁的问题多？1比比谁的问题多二、游戏中提出问题老师：在同学们桌子上有一张白色卡纸，先听要求，一边玩一边思考。可以看一看，摸一摸，闻一闻。听一听，揉一揉，撕一撕。看看你能提出什么问题？让孩子们在玩中发现问题，老师巡视并和孩子们交流。汇报时并强调还有谁还有不同的问题。学生：为什么这张纸摸起来很滑？学生：为什么这张纸闻起来有一股味道？学生：为什么这张纸撕起来有一个刺啦的声音？学生：为什么这张纸折起来有折痕？用鼓励性的语言，及时对孩子进行鼓励，例如：你观察的真仔细，你真是一个善于观察的好孩子等等，并告诉孩子们，把废纸放到桌子上，要有环保意识。老师也发现了一个问题：“为什么这张纸揉起来有点扎手，变成一个纸团扔到桌子上还有弹性？”和孩子们互动，说明老师也在思考。小节：没想到咱们班的同学，在这么一张小小的纸上，提出来这么多的问题，姜老师非常佩服你们，你们真是太棒了!三、走进生活观看录像视频。老师家里也有一个特别的爱提问题的儿子。老师：昨天老师也布置了同学们回家去观察，先小组交流，看哪个小组提出的问题最多？看今天谁能提出更多的问题？这个环节要注意和孩子们互动。及时补充孩子们的问题。并有评价性的语言。学生说：为什么电视有那么多的频道可以观看？学生说：为什么沙发坐上那么柔软？学生说：为什么妈妈做的饭菜那么香？学生说：为什么看的书越多就越聪明？老师说：看来你是一个爱看书的孩子，加油！学生：为什么不能用湿手去拔插座？老师：这个同学问的很好，水有导电功能，同学们一定记得，不能2比比谁的问题多用湿手拔插座。老师对有价值的问题进行评价，进行鼓励，也可以表示疑惑等。例如：你真是一个爱学习的还孩子；你真是一个懂事的好孩子，你说的真好，这个问题老师都没想到，还可以用肢体去表扬孩子，对孩子竖大拇指，对孩子微笑，点头示意，等等。小节：今天同学们在生活中发现了这么多的问题，其实在我们的大自然界中也有很多的有趣的问题。科学家牛顿和苹果的故事，导入到下一个环节。要求仔细听，认真思考。有一个伟大的科学家叫牛顿，他小时候去妈妈的农场里玩，他坐在一棵苹果树下，忽然树上“扑通”一声掉下一个苹果，不刚好砸到他的头上，他没有顾及到头上的伤痛，而是对这个现象产生了浓厚的兴趣，他想“为什么苹果不往上飞，而是掉到地上呢？是不是所有的东西都从天上掉到地上？”他对这个常见到的现象开始了研究，最终发现了万有引力定律，成为了伟大的科学家。并提出问题，为什么牛顿能成为伟大的科学家？学生：因为牛顿善于观察。学生：因为牛顿善于思考。学生：因为牛顿爱动脑筋。小节：正像同学们说的，牛顿善于观察，善于思考，咱们也要像牛顿学习，长大后实现自己美好的理想。四、走进大自然我们也去美丽的大自然，走一走，欣赏一下美丽神奇的大自然。出示课件。美丽的图片。老师：听要求，仔细看，认真想。这次你又有什么新的发现？老师：美丽的春天，炎热的夏天，收获的秋天，雪白的冬天。学生：为什么一年有四个季节？而四个季节都不一样？老师：你提的这个问题真好，老师也在想这个问题。学生：为什么打电话的时候，可以听见别人说话？老师：是啊，太奇...
