大自然的语言大自然的语言竺可桢竺可桢学习目标：1、通过筛选信息与概括内容，把握物候学的各方面基本特征。2、理清本文说明的顺序，并探究这样安排的好处；体会本文准确严谨、生动优美的语言。3、激发热爱大自然的情感和观察探索科学奥秘的兴趣。内容内容信息来源信息来源（（11）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为动人民称之为；；（（22）物候学是利用）物候学是利用，来，来的科学。的科学。（（11）第）第22小节第小节第11句，第句，第33小节第小节第句；句；（（22）第）第小节第小节第句。句。（（33）物候学对农业的重要性在于：）物候学对农业的重要性在于：（（33）第）第小节第小节第句。句。（（44）物候现象决定于）物候现象决定于、、、、、、等因素。等因素。（（44）第）第、、、、、、小节第小节第句。句。（（55）物候学的研究首先是为了）物候学的研究首先是为了；；此外还被利用来此外还被利用来；；；；；；。。因此，了解大自然的语言是为了帮助我们争取因此，了解大自然的语言是为了帮助我们争取。。（（66）这些都是物候学的）这些都是物候学的。。（（55）第）第小节第小节第、、、、、、句。句。（（66）第）第小节第小节第句。句。2、依据上表，为课文划分段落并概括段意：第一部分：第~小节，主要内容：；第二部分：第~小节，主要内容：；第三部分：第~小节，主要内容：；第四部分：第~小节，主要内容：。3、在上题的基础上填空：本文的说明对象是和。重点介绍了物候对于农业的和物候的；并且阐明了物候学的。4、总结以上部分的学习方法：各个部分的关键词分析各部分的说明顺序总括全文的说明顺序第1小节：提示词：“”“”“过后再过不”“”“久于是转入到”“”了准备迎接说明顺序，说明了第一部分~第四部分：先介绍物候和物候学的，再分析其、、研究意义从全文来看，本文运用最多的说明顺序是顺序，其好处是：第3小节：提示词：“”“”起源、古代、“”到了近代说明顺序，说明了7~10小节：提示词：“”“首先、”“、”“、”。说明顺序，具体由到；说明了这样的说明顺序，由概念到应用，这也是顺序的一种。第11小节：提示“词：”“、”、“”……说明顺序，具体由到；说明了阅读分析下列语句，注意加点词语，回答问题：（1）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。句中划线部分的语言有什么特点？这样写有什么好处？（2）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅②、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。句中划线部分的语言有什么特点？这样写有什么好处？
