《平移》学情分析七年级的孩子正处于思维活跃，模仿能力强，对新知事物满怀探求欲望的阶段，同时他们也具备了一定的学习能力，在老师的指导下，能针对某一问题展开讨论并归纳总结
但是在数学学习中也经常出现以下几个问题：1、基本概念、定理模糊不清：不能用数学语言再见概念、公式、定理
不看课本，不能说明概念的体系，概念与概念之间联系不起来
2、学生自学能力差：不能找出问题的重点和难点，不能回答教材中叙述的问题，说不清楚掌握了哪些，同时也提不出问题、不能运用学过的知识解题，阅读程度慢且易受外界干扰，读书被动，无自觉性
3、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力
4、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题
5、课堂上他们缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，总是漫不经心，避而不答
因此对于理解掌握平移的概念及性质，学生要对生活中的平移现象有一些感性的认识，同时必须具有线段相等及平行线的判定等知识储备，另外学生在小学曾接触过平移，有了一定的基础
