《13冷水和热水》教案一、教学目标（一）知识与技能1、能说出什么是冷和热
2、能用自己的话说明什么是温度
3、能描述冷水和热水“相遇”之后，热是怎样传递的
（二）过程与方法1、能利用感觉器官感知物体的冷热
2、能预测冷水与热水接触时各自温度的变化及最后的结果
3、能通过控制冷水和热水的温度及水量，来达到最佳实验效果
4、能够用曲线图来整理数据
（三）情感态度与价值观目标1、能与其他同学交流自己的感受及对实验的结果分析结论
2、能认真细致地观察实验现象
二、教学重点和难点（一）重点：测量水温变化的实验及对实验结果的描述
（二）难点：水温变化曲线图的绘制及分析
三、教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法
四、教学媒体多媒体设备
五、课时建议1课时
六、教学过程（一）导课：问题：我们都感受过冬天的寒风刺骨和夏天的烈日炎炎，那么，应该怎样科学的描述冷与热呢
（二）新课教学：活动1：手指的感觉1、冷与热的描述教师准备好三个相同的烧杯，分别倒入适量的热水、冷水和温水，请一位同学上来试一试：分别将左右手的手指浸入冷水和热水中一分钟左右，再同时放入温水中
提问：两个手指的感觉一样吗
请你向大家说一说
学生：从热水里出来的感觉凉，从冷水中出来的感觉热
讨论：如何解释上述现象
提问：手指能准确感觉冷与热吗
（不能）谈话：怎样才能准确知道物体的冷与热呢
2、温度与温度计①学生阅读书上51页的“科学在线”
②教师强调：温度：人们用温度来描述物体的冷热程度
温度计：测量物体温度的工具
教师讲温度计的使用及注意事项
学生活动——练习使用温度计：学生试着测一下冷水的温度，教师指导
活动2：测量水温的变化1、问题与猜想提问：当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中时，它们的温度会如何变化
小组讨论，代表回答
学生猜想：冷水会逐渐变（热），热水会逐渐变（冷）
2、分组设计实验学生设计实验：（1）如何
