《一国两制》学案：【教学目标】情感、态度、价值观目标：培养爱国主义情感，增强维护祖国统一的情感，树立祖国统一的信心和决心，为实现祖国统一做贡献，并加强对“一国两制”的理解。能力目标：培养学以致用的能力和分析问题的能力，将维护和促进祖国统一，最终落实在我们每个人的具体行动中。知识目标：了解“一国两制”的含义、基本内容及关系，理解实行“一国两制”的重要意义。【教学重点、难点】重点：“一国两制”的含义、基本内容及关系，一国两制的重要意义。难点：理解实行“一国两制”的重要意义。【本课知识结构】一、“一国两制”方针的确立_______________________________________是“一国两制”理论的思想来源和理论准备。1982年1月，______首次提出了“一个国家，两种制度”的概念。1982年9月，______会见英国首相撒切尔夫人时正式提出以“一国两制”方案收回香港。______年______月，邓小平又做了进一步阐述，从而使“一国两制”构想更具体化、系统化。______年___月，邓小平第一次完整地表述“一国两制”概念。1984年5月，《政府工作报告》中写进了“______________”的方针。二、一国两制的含义、内容及关系“一个国家”是指中国的______和______必须完整不容分割，中国是一个______的国家。“两种制度”是指在____________的前提下，国家的主体坚持________________制度，香港、澳门、台湾是中华人民共和国不可分割的一部分，它们作为特别行政区保持原有的__________________制度和生活方式长期不变。“一国”即坚持____________原则。一国是两制的_______。__________________是“一国两制”的核心。一国两制不是一项临时性政策，而是______的基本国策。三、“一国两制”方针的伟大意义（1）用“一国两制”方针和平统一祖国是符合中华民族利益的，既体现了实现_______________、维护国家主权的____________，又充分考虑到香港、澳门、台湾的历史和现状，体现了高度的____________。（2）一国两制有利于大陆和港、澳、台的______和发展，便于充分发挥各自的______，取长补短，互利互惠，互相______，共同发展，加快我国繁荣富强的进程。（3）一国两制构想为和平解决国际争端和世界遗留问题提供了新的思路、新的_________和新的范例。
