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河南南阳新野新甸艾庄小学李俊霞第七期小数作业VIP免费

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综合与实践的基本环节河南省南阳市新野县新甸第五中心小学“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少一次,可以在课堂上完成,也可以课内外相结合。提倡把这种教学形式体现在日常教学活动中。第三学段综合与实践的主要教学环节包括:环节一:选题——问题引领环节二:开题——探寻解径环节三:做题——实践操作环节四:结题——交流评价。现在我就“开题”环节教师可以引导学生做什么?联系教学实践谈谈我的具体做法:首先,让学生根据生活实际、结合数学知识,提出有价值的数学研究课题。比如《营养早餐问题的研究》、《我校初一学生上网情况调查》、《我校部分中学生厌烦数学的情况调查》。要使学生能充分、自主的参与“综合实践活动”,完成关键问题:选择恰当的问题。这些问题可以来自教材,也可以由教师、学生开发。提倡教师研制、开发、生成出更多适合本地学生特点的且有利于实现“综合与实践”课程目标的好问题。其次、探寻解径时不要拘泥于经验,鼓励学生创新思维的发展。①理解分析:确立选题之后,师生共同分析题目的要求、目标,真正做的动手之前心中有数。②收集资料:通过多种途径,收集与课题有关的资料。比如:查阅文献、图书馆搜集、现场调查、网络资源、问卷调查,方式方法多样,变化多端,关键要调动学生的积极性,使全体学生都有任务、都有责任,各司其职。这样做照顾到了不同层次水平的学生,也同样体现了教育教学中兼顾公平性的原则。③确定计划学生们通过多种准备工作,具体确定研究的计划和方案,落实到书面上。课题组进行小组讨论活动,完成方案设计表(附录)填写,做好口头论证准备。学生代表进行口头论证。学生评审课题研究方案(附录),最后确定解决方法。④综合研究学生根据收集有关资料,分析加工所资料;根据计划小组、全班、师生综合研究,最后确定实践操作的步骤。条条大路通罗马,依据课题,通过各种各样的可行的方法是学生最后的出结论。开题是选题的继续,也是做题的基础,起到承上启下的作用。再者,挖掘教材内容,联系实事,整合学校活动。注意多方面的知识应用,在开题时不能只是在数学学习的范围之中。数学活动课程建设需要长期持之以恒的努力,需要系统总揽全局的思考,更需要立体构建网络的策略。我们将进一步系统构建数学活动课程,在数学实践活动课程的建设与实施中实现学生、教师和学校的更大发展。

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