迷人的天山牧场教学重难点：有感情的朗读课文，感受天山牧场的迷人之处。教学背景运用多种教学方法，如：指导朗读法、引导讨论法、启发点播法、情景创设法等。教法选择采用自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方法。学法指导塔里木盆地（二）自主探究自读自悟抓住切入点“天山牧场有哪些迷人之处？”合作探究理解文本体会天山牧场的迷人之处教师引导把握文本动笔画做标记动脑想提问题动口说谈理解（三）交流汇报1.品读课文抓住对词、句的理解来理解美。2.课件辅助教学来感受美。3.激情朗读体会美。4.展开想象升华美。以读为主课件辅助想象相辅1.品读一个句子抓住对词、句的理解来理解美。（森林、野花、酥油草等有什么特点？）2.有感情朗读一处景物，抓住事物特点来感受美。课件辅助教学，将文字形象化。展开想象升华美。（三）交流汇报比喻句1.远望天山，美丽多姿，那长年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪；那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人用“集体起舞的维吾尔族少女银光闪闪的珠冠”来比喻“长年积雪高插云霄的群峰”。用“孔雀开屏”来比喻“富于色彩的连绵不断的山峦”。2.无边的草原是这样平展，就像风平浪静的海洋。用“风平浪静的海洋”来比喻“无边的草原”3.在阳光下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。用“点点水泡”来比喻“闪烁着白光的蒙古包”。以读为主课件辅助想象相辅1.品读一个句子抓住对词、句的理解来理解美。（森林、野花、酥油草等有什么特点？）2.有感情朗读一处景物，抓住事物特点来感受美。课件辅助教学，将文字形象化。展开想象升华美。（三）交流汇报雨天以读为主课件辅助想象相辅1.品读一个句子抓住对词、句的理解来理解美。（森林、野花、酥油草等有什么特点？）2.有感情朗读一处景物，抓住事物特点来感受美。课件辅助教学，将文字形象化。展开想象升华美。（三）交流汇报黄昏、夜晚切入点：感悟不同例：天山牧场不再是（一色碧绿）的，而是（金碧辉煌）的。天山牧场不再是（）的，而是（）。……天山牧场不但是（）的，而是（）。……本文节选自碧野的《天山景物记》，他原文中的小标题是《迷人的夏季牧场》，选入本课时做了相应的的修改。准备课的过程中，老师在网上看到这样一段话：2008年5月30日上午6时30分，92岁高龄的“人瑞”级作家碧野去世了！他的一篇《天山景物记》令多少人对天山风情神往不已。正是他那色彩斑斓的语言，那深情款款的细腻描绘，让几代人记住了天山“稀有的美丽”和“无限温柔的感情”。建议同学们课后查找原文《天山景物记》仔细读读。（四）拓展迁移读《小学语文阅读资源》25课《九寨沟》。我们伟大祖国地大物博.自然风光美不盛收,你还知道哪些迷人的自然风光?(课件展示地图)《小学语文阅读资源》就向我们介绍了我国唯一同时拥有“世界自然遗产”和“世界生物圈保护区”两顶桂冠的胜地——九寨沟，下面打开书我们来读25课《九寨沟》。（四）拓展迁移本课无论是教法还是学法都是在指导学生学习语言、运用语言、发展语言，并在学习活动实践中丰富知识，掌握方法，养成习惯。从而培养学生乐学、会学，提高学生的审美情趣达到提高语文素养和发展能力的最终目的。六、教学效果谢谢观赏！
