25、吹泡泡[教学目标]1、能在课文的语言环境中认读生字“吹、泡、没、重”4个字。2、能正确认读复韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，会拼读带有后鼻韵母的音节。3、能正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。4、让学生感受吹泡泡的乐趣。5、在老师的指导下，能在田字格中正确描摹“没、吹、重”。[教学过程]一、导入学习1、小朋友，你们平时喜欢做什么游戏？2、媒体出示课文图片，问：小螃蟹在干什么呢？3、媒体出示课题，齐读：25、吹泡泡4、学习生字宝宝“吹、泡”（1）读音。（2）字型。二、课文学习1、听课文录音，说一说你听到了什么？2、媒体出示课文：想一想：小螃蟹怎样吹，泡泡小？怎样吹，没泡泡？3、交流，媒体出示句子：轻轻吹，泡泡小，猛一吹，没泡泡。（1）指名生朗读这句句子，出示板书：轻——小猛——没。（2）媒体出示生字“没、吹”，读准字音。（3）媒体出示田字格，书空“没、吹、”。（4）多形式朗读句子。4、读儿歌，想一想：小螃蟹怎样吹，泡泡满天飘？媒体出示句子：不轻不重小心吹，吹得泡泡满天飘。（1）出示生字宝宝：重。A、字音。B、字型。C、说说反义词。（2）指名读句子，出示：小心吹——满天飘。（3）齐读句子。5、朗读儿歌，熟读成诵。（1）送字宝宝回家，齐读儿歌。（2）教师引读、男女对读、以小组为单位加上动作表演读。（3）请会背的小朋友站起来背，不会背的可以看书。三、拼音学习1、媒体出示图片，学习后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。（1）图上有什么？指名生说：房子、亭子、风车、钟楼。（2）分别出示后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。教师带读，注意读出后鼻韵母。（3）各种形式抽读后鼻韵母及其四声。3、媒体出示：学习整体认读音节yinɡ及其四声。4、媒体出示：比较ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ和ɑneninyin异同点。5、媒体出示，拼读音节。p—nɡ—pnɡq—īnɡ—qīnɡm—ěnɡ—měnɡzh—nɡ—zhnɡ（1）自由拼读。（2）接力拼读。（3）齐拼。6、媒体出示图片，拼读图片上的音节：房子、亭子、风车、钟楼四、小结复习1、抢读词语：游戏“泡泡蟹”媒体出示：没有、吹泡泡、小心、满天飘、轻轻。2、指导写字：“没、吹、重”。媒体出示：“没、吹、重”（1）学生观察田字格中的字。（2）找到关键笔画，师生共同分析：“鱼”上中下结构，注意每一部分的大小和在田字格中的位置。（3）教师范写，学生描摹。五、拓展练习1、拓展：老师这里还有一首儿歌，你会念吗？媒体出示儿歌：吹泡泡小朋友，吹泡泡，五彩泡泡满天飘。红橙黄绿青蓝紫，，泡泡世界真奇妙。（1）学生轻声准备。（2）小组朗读、挑战朗读、齐读。2、作业：（1）熟读课文。（2）玩一玩吹泡泡的游戏，照样子说一说你观察到的泡泡的形状。吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串大葡萄（pto）。吹泡泡，吹泡泡，泡泡像。
