《雏鹰之歌》教案教学内容：第九册第六课歌曲《雏鹰之歌》教学目标：1、通过学习歌曲，激发学生学习雏鹰精神，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。2、能用坚定、有力的声音，准确、有感情的演唱歌曲。3、认识下滑音及演唱特点。教学重难点：1、感受维吾尔族民歌的风格特点，用坚定、有力的声音演唱歌曲。2、准确演唱歌曲中的下滑音。教学准备:ppt课件琴手铃鼓教学过程：一、课前准备、组织教学二、师生问好歌。欢迎走进陈老师的音乐课堂，让我们一起走进神奇美丽的音乐世界。老师将同学们分为X个小组，分别是1、2、3、、、组。1组在哪里给老师示意一下、、、今天我们要评选出优胜小组，我们的优胜小组呢会得到一份礼物。希望同学们积极回答问题，踊跃表现来争夺老师手中的奖品，好不好？！三、律动导入：1、首先，老师邀请你们跳一段欢快的舞蹈。（播放歌曲伴奏，师生共舞。）2、你知道这是哪个民族的舞蹈吗？（维吾尔族）3、师：你从哪里看出来的呢？抽生：（服装、乐器、舞蹈动作、羊肉串、葡萄等）师：来，掌声送给他（她）师：很好，今天呢老师要换种方式来鼓励大家，听一听，看看谁的耳朵最灵。（师打一到两遍节奏）来，我们打一次，很好，我们自己鼓励自己一次，很好，再来两次，现在我们来接条节奏长龙，1、2、3、、、然后全班一起打。今天、我们就用这个节奏来为其余同学鼓掌好吗？（生）师：很好，这是一种切分节奏，具有典型的新疆风格特色。今天我们要学习的这首歌曲也带有新疆风格，歌曲名字叫《雏鹰之歌》（齐读歌名）下面，就让我们来静静的聆听，看看歌曲写了什么内容？（听之前我们来了解一下它的创作背景，默看）（播放动画歌曲）抽生：（雏鹰）师：很好，（小结）让我们再次聆听并观察：这首歌曲的拍号？演唱顺序？（播放歌曲）抽生：（四四拍、反复记号）师：很好（师小结，讲解四四拍的强弱关系）1师：让我们再次聆听，这次接拍，轻轻的（拍手、拍肩、拍手、拍腿）师：很好，老师看你们拍的这么好，真想给大家唱唱，你们想听吗？请给老师伴奏好吗？加上拍手的地方。（师范唱）师：老师唱的好听吗？给点掌声好吗？那就让我们一起来学习好吗三、新歌教学：师：我们在学习歌曲之前来发发声，让声音更漂亮、更好听。用la母音模唱13|53|1—|（注意：不能喊唱，面带微笑，张开嘴巴，两眼放光，腰板挺直，气息下沉。）师：很好，现在我们就用la来模唱歌曲（边模唱边纠错）师：现在可以给歌曲填词了吗？来，试试。（边填词边纠错）师：同学们学的很快，来，我们整体来一次。（边唱边纠错）处理歌曲：同学们看看这首歌曲跟我们以前学的歌曲有哪里不一样的地方，用你的火眼睛睛来看看。（提出下滑音并解决唱法及特点）师：那么这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱呢？（生：坚定、有力、自信、、）师：很好，那我们就用这种坚定、有力、自信、、的声音来把演唱一遍吧。注意下滑音的唱法。师：很好，现在我们分小组演唱，1组唱第一乐段的第一遍，2组唱第一乐段的第二遍，3组唱第二乐段的第一遍，4组唱第二乐段的第二遍到结束句（强调：每唱一组依次站起来）师：很好，现在我们可不可以让歌曲变得更好听一些呢？我们就把我们刚刚打的节奏加进来，好吗？（播放音乐加节奏）四、课堂小结你学到了什么？并进行德育渗透，在《跨世纪的新一代》中结束新课。2
