苏教版九年级下册《台阶》教案VIP免费

苏教版九年级下册《台阶》教案教学目标：1、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴。2．理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。3．把握课文叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。4．学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。5．理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。教学重点:把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点:理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。课时安排：1课时教学过程：一、导语设计在学习朱自清先生的《背影》，我们曾透过饱含作者对父亲困顿前行中的父辈的身影，体会到父亲对儿女那深沉而厚实的爱；今天学习的李森祥的小说《台阶》，体会作者通过独特的视角，为我们展现父辈们现实的生活画卷，去感受父辈那深沉的精神世界。二、作者简介：李森祥(1956一):衢州人。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象...1987年开始文学创作，后进入浙江省广电局从事专业影视创作。代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等，现已创作了200多万字的作品，有我们熟悉的《天下粮仓》等。他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴实无华的风格。三、预习检测：1、疏通字词凹凼硌涎水揩嘎筹划黏撬尴尬过瘾唿嗒熬住憋住门槛黏性胯骨磕烟灰2、辩音、辨形（见课件）3、解释下列词语：凹凼：凹陷，水坑。尴尬：神情、态度不自然微不广众：非常藐小，不值得一提。低眉足道：人很多的公开场合。大庭顺眼：低着眉头，眼中流露出顺从的神情，形容驯良、顺从的样子。四、展示目标：读懂人物读懂作者读出问题读出自己五、自学指导一、三分钟快读课文，用最简洁的语言概述课文的内容（见课件）六、读懂人物：用五分钟时间细读课文:文中的父亲是个______的人?因为_______（幻12、13）七、读懂作者：作者对父亲寄予了怎样的思想情感？（幻14）八、读出问题：发现问题比解决问题要难得多！让我们都做文章的研究者吧。（幻15—19）九、当堂练笔：请以“为了台阶，父亲付出了”为话题。（幻20）•为了台阶，父亲付出了岁月•为了台阶，父亲付出了青春•为了台阶，父亲付出了健康十、深入探究作者写作特色：（幻21---23）十一、比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。（幻24—25）十二、小结:从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!十三、师生共同欣赏歌曲《父亲和我》，一起感受父爱的深沉。十四、读出自己：想想你的父亲，学完这篇文章，你一定有许多话想对你的父亲说，请用笔记下你最想对你父亲说的话！十五、教学反思专题：系统思想和统筹方法教学目标1、知识目标：了解系统思想与统筹方法的大致内容。2、能力目标：认识科学的思考方法在日常生活方面所起的作用。3、情感目标：养成关注和不断改进自己思想方法的习惯。教学重点及其教学难点1、教学重点：用系统思想和统筹方法的原理安排学习生活，提高效率。2、教学难点：养成关注和不断改进自己思想方法的习惯。教学手段及其教学方法1、教学手段：多媒体课件2、教学方法：研读、质疑、探究和交流相结合课前准备：阅读文本，熟悉内容；利用网络收集有关本专题的资源。教学时数：2课时第一、二课时（19-1、2-79、80）教学内容及其过程一、激趣导入1、每天早上起床后，你需要做些什么事？你是如何安排这些事的？2、你希望用最少的时间、精力、物力去做一件事，并获得最佳效果吗？如果你能懂得一点系统思维的方法和统筹运用的知识，就不难做到了。其实在日常生活中，你已经有这样的经验了，如早上起床后，习惯性地在炉灶上放一壶水或是早点，接着去刷牙、洗脸、整理房间等。等这些事干完了，水也开了，早点...