公开课教案16.爱如茉莉（第二课时）居巢区柘皋小学：尹玉虹教学目标：1．有感情地朗读课文。2．欣赏课文朴素的语言文字，品味内涵深刻的字词的韵味。引导学生在细节中感受父母、家庭之间平淡而深厚的真爱，理解“爱如茉莉”的深意。3．提高学生懂得爱、学会爱、表达爱的能力。4．学习文本中关注生活细节的意识，以及通过细节描写表达情感的方法。教学重点：通过细节描写，体会课文在字里行间揭示的真爱。教学难点：理解“真爱就像茉莉”。这种平平淡淡、真真切切的情感理念。教学过程：一．复习导入。1．今天，我们继续学习：爱如茉莉。2．（出示茉莉图片）当你再一次看着这茉莉时，你心底涌出了哪些词语？结合学生回答板书：平淡无奇纯净洁白缕缕幽香3．谁能把茉莉花的特点读出来？二．学生自读，整体感悟。在生活中，既有像玫瑰一样轰轰烈烈、海誓山盟、缠绵悱恻的爱情，也有像茉莉一般清幽旷远、浸人心脾的爱情。这种爱没有豪言壮语，而是流淌在生活的每一个细节之中。知道什么叫细节吗？细节，就是细小的情节或环节。可以是一句温馨的话语、一个温柔的动作、一个恬静的微笑、一个会意的眼神……我们在读书的时候，就要关注这些细节，感受文章的语言，从一个字，一个词，一个句子，或者一个段落中，体会人物内心那份真挚的情感，真诚的爱。1．默读课文6—18自然段，思考从文中的哪些语句、哪些细节中感受到如茉莉般的爱。2．提醒：关注细节品味语言3．生读画，写批注，师巡视。三．小组交流。选择一个最感动你的细节，读给你的同伴听。四．全班对话。根据学生回答，随机出示：细节1“第二天早晨……不然，他不会吃的。”1．从妈妈的话中，你感受到什么？2．指导学生抓住“虚弱”读好。细节2“然而，爸爸没有吃我买的饺子……直奔医院。”11．抓住“直奔”想象画面。2．小结：爱是什么？爱就是这份牵肠挂肚的关心。3．你能把这种感觉读出来吗？整合朗读细节1、细节2。细节3“妈妈……浸润在生命的芬芳与光泽里。”1．抓住“紧握”感受爸爸对妈妈的爱。“恬静”感受妈妈内心的幸福。“探”体会阳光似乎也有了感情。2．指导朗读，体会温馨。3．小结过渡：读书要注意前后联系，如果把妈妈说的话和爸爸说的话放在一起对照着读，你对这一幕一定会有更多的感受。细节4“我夜里睡得沉……她一动我就醒了。”“你爸爸伏在床边睡着了……手脚都麻木了。”1．从爸爸的话中，你读懂了什么？追问：那，生病的妈妈睡得沉吗？从哪些细节体会到的？2．从妈妈的话里你读懂了什么？追问：这一夜，爸爸睡得沉吗？从哪些细节体会到的？3．小结：文章不厌百回读，文章应从小处读。就是从这些细节中，我们读懂了爸爸妈妈一夜都没睡好。但是，他们却有都假装自己睡得很香。这就是普通人之间的真爱！这份爱表现得还是这么简单！但又是这么可贵——妈妈想到的永远是爸爸，爸爸想到的永远是妈妈！哪怕自己生病了，哪怕自己出差刚刚回来，疲惫不堪。这就是真爱！无私的真爱！此刻，我想你的心中一定有了更多的感动，你一定会将这段话读得更好！4．回读细节3。细节5“病房里……袅袅地钻到我们的心中。”1．这里又写到了茉莉，此刻再看它（纯净洁白缕缕幽香），这些词语还仅仅是在写茉莉吗？什么钻进了我们的心中？（真爱）出示：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。（读好）五．回味生活，读写结合，领悟爱的真谛。1．师：是的爱如茉莉，平平淡淡真真切切！在文中爱是（出示诗）爱是妈妈心中给爸爸煮的饺子；爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影；爱是阳光下静谧的微笑，爱是病床上紧紧相握的双手；爱是爸爸布满血丝的双眼，爱是妈妈精心伪装的假寐……爱如茉莉平平淡淡，爱如茉莉洁白纯净，爱如茉莉清幽香远，哦，爱如茉莉，爱如茉莉！2其实在生活中，爱无处不在，一句问候，一声叮咛，一个眼神，一丝微笑……只要你用心关注，用心体会！2．在你的心目中，爱是什么呢？请你写一写爱是妈妈劳作的身影，爱是妈妈羞红的脸，爱是对亲人的片片思念爱是费尽心思编织的美丽谎言。爱是轻轻的叮嘱，爱是心情的坦然爱是亲密的牵手，爱是阳光的恬淡。爱是真诚理解，爱是沟通无限，爱是会心一笑，爱是温情款款。爱如茉莉，洁白纯净；...
