《海底世界》第二课时教学预案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文先总后分的构段方式，围绕中心句练习学习写话。3、理解课文内容，懂得海底世界的景色奇异、物产丰富。激发学生探索海底秘密的兴趣4、了解说明文中列数字、作比较、打比方等说明方法，并学会运用。教学重点、难点：通过读文，了解课文从哪些方面介绍海底世界的景色奇异、物产丰富。教学过程：一：谈话导入1、今天这节课，我们继续学习22课《海底世界》。通过上节课的学习，你知道了海底是个怎样的世界呢？你能用课文中的一句话来会回答吗？板书：景色奇异物产丰富2、海底的景色奇在哪儿？物产又是怎样的丰富呢？这节课，我们一起来解决这个主问题。二、学问第二小节，了解海底的景色奇异。1、自由朗读第二自然段，找出两个描写海底世界特点的词语。2、读后交流“宁静”（1）出示句子“当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。”（2）给“波涛汹涌”“依然”找近义词。（3）出示课件，感受海底与海面的巨大差别。了解海底世界的宁静。（4）了解对比手法（5）指导朗读，读出海面与海底的差别。“有各种各样的声音”（1）是谁发出了各种各样的声音呢？理解“窃窃私语”并造句。（2）它们都发出怎样的声音呢？出示句子“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的像小鸟一样啾啾，有的像人在打鼾。”““有的嗡嗡，有的汪汪，有的啾啾，有的打鼾”比较句子，体会打比方的作用。（3）多媒体展示各种声音，进一步感受海底的奇异。（4）海底是不是只有这几种声音呢？理解省略号的用法及“各种各样”底意思。（5）用“有的……有的……有的……”句式说话，感受海底声音的丰富。（6）引读“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报”，进一步感受海底世界的奇妙。3、感情朗读。4、总结回到中心“海底真是个景色奇异的世界啊！”三、学文第三自然段，感受海底的“物产丰富、景色奇异”1、出示自学提示。2、自学后完成表格动物名称活动方式活动特点写作方法3、交流体会列数字、作比较、打比方等写作方法。4、拓展延伸。你还知道哪些海底动物的活动方式。5、选择你感兴趣的动物读一读。6、小结学法。读——画——想——悟——读四、运用的三自然段的学法学习第四自然段。1、学生根据学法自主学习。2、交流。（1）中心句（2）课文从哪两方面写“植物的差异很大”颜色和形状（3）了解写作方法。（3）运用本方法写话。（4）出示一组海底珊瑚的图片，观察其颜色和形状的特点，仿造第五自然段写话。（5）说说你从这一段中感受到海底的什么特点？3、回归中心句“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！”五、学文第五自然段，感受海底的“景色奇异、物产丰富”1、自由朗读，数数这小节有几句话？分别写了什么？2、交流(1)两句话。第一句写海底的地形多种多样。第二句写海底的物产丰富。（2）了解写作方法。（3）补充资料，介绍海底的资源，了解海底物产丰富。3、小结，回归中心句。齐读六、拓展延伸1、海底世界是一个景色奇异、物产丰富的世界，让我们来看一组资料。播放海底世界的介绍。2、此时此刻，同学们心中一定有很多话要对大海说吧，那就大声的说出来吧。七、作业布置1、课外阅读推荐书目2、海底探究链接
