Period3VIP免费

Period（5）Grammar:（A）Prepositionsoftime一教学目标1能听、说、读、写单词date,season,spring,summer,autumn,January,February,March,April,June,July,August,September,November,December,Sunday,Saturday并了解其含义。能听懂、会说单词during。2能初步掌握介词at,on,in表达时间的用法及在不同交际情景中的运用功能。3能体会出中英语言交际中存在的文化差异。二教学重点1生词的正确读音。2能熟练运用介词谈论时刻、月份、年份、季节，相互进行信息交流。三教学难点1单词学习的记忆效果或掌握程度。2能正确理解图表所提供的信息。四课前准备1教具准备：实物投影仪幕布、生词卡片、活页式台历。2教学准备：请学生事先准备台历或日历。3板书准备：黑板上预先写好课题Unit3Let’scelebrate!五教学步骤1教师用实物投影展示活页台历。先指着某一周，复习已学过的名词WhatdaycomesafterThursday?（It’sFriday.）WhatdaycomesafterFriday?（It’sSaturday.）WhatdaycomesafterSaturday?（It’sSunday.）学习单词Saturday,Sunday,并写在黑板上。DowehavetogotoschoolonFriday?(Yes).DowehavetogotoschoolonSaturday?(No)WhataboutonSunday?(No)带领学生操练单词：SaturdaycomesafterFriday.SundaycomesafterSaturday.再指着十月，复习October.。问：WhatmonthcomesafterOctober?(It’sDecember.)WhatmonthcomesafterDecember.(It’sNovember.)依次学习其他十一个月的单词名称，并一一写在黑板上。带领学生操练单词：Whichisthefirst/second/tenth/eleven…monthoftheyear?It’sJanuary/February/October/December…问学生：WhenisChristmas?It’sinDecember.Whichseasonisitin?It’sinwinter.复习已学过的winter,学习单词season并写在黑板上。告诉学生：Therearefourseasonsinayear.Winterisoneofthem.Wehavetheotherthreeseasons.They’respring,summerandautumn.带领学生操练单词：NewYear’sDayisinspring.Children’sDayisinsummer.Mid-AutumnFestivalisinautumn.(12分钟)2帮助学生回忆刚使用过的介词，并将on、in分别写在黑板上相应的单词前。复习第40页PartB中的句型：WhatdoweeatatChristmas?WhatdoweeatatMid–AutumnFestival?板书atChristmas,atMid-AutumnFestival。让学生两人或三人一组讨论介词at,on,in在时间表达方式中的基本用法，再搜集信息，进行适当矫正和归纳。(5分钟)3实物投影展示第41页PartA中的表格，带领学生浏览，并正确理解其中的“Whatfor”和“Example”。让学生仿照例句，用Example中的短语atsixo’clock,onMonday,intheevening等造句，再迁移拓展为ateighto’clock,onSaturdayinthemorning等其它相似短语造句，可进行“造句竞赛”，将学生分成若干小组，先分组限时(1—2分钟)做Pairwork,再集中统计，评出优胜。(5分钟)4打开书本，学生完成第41页A1中的介词填空，做完后两人一组纠正错误，让学生集体朗读句子，并作小结。(3分钟)5实物投影展示三类生词卡片，分别用以下类型两人一组进行信息交流，以加强理解、加深记忆。Seasons:Whatseasoncomesafterspring/summer/…？Months:WhatmonthcomesafterJanuary/February/…/?Daysoftheweek：WhatdaycomesafterMonday/Tuesday/…/?教师在班上巡视，在读音、拼读规则等方面适当给予学生帮助、点拨。(8分钟)6游戏：让学生三人一组，用事先准备好的台历或日历，一人指着某一周或某一月，一人尝试说出英文名称，另一人进行统计。轮流操练，比一比规定时间内谁说出的多，评出每组冠军。(4分钟)7告诉学生，MilliewritesalettertoWendyaboutherweek.ButsheisnotgoodatthePrepositions.Canyouhelpher?(Yes!)OK,turntoPage42.Use“at,in,on”tofillintheblanks.要求学生单独完成，选出一些同学逐句读出答案，最后让学生分组朗读全文。(5分钟)六家庭作业抄写单词。复习第41页A中表格。读第42页课文。(1分钟)后记：