《比尾巴》教案VIP免费

比尾巴教学设计执教者：方圆教学目标：1．在观察、了解动物尾巴特点的游戏中，认识“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭”等12个生字，认识一个新笔画“撇折”，学写生字“公”。2．能正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。3．了解各动物尾巴的特征，激发喜爱动物的情感。教学重难点：1．认识生字，正确、流利地朗读课文。2．读好问句的语气。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、昨天晚上，森林王国里的狮子大王给老师打来电话，它说那里今天要举行一场特别的比赛,想请小朋友们去参加，还想请咱们做小裁判呢！想去吗?一大早森林里可真热闹呀！到底是什么比赛呢？看，牌子也挂出来了，赶紧拼读一下吧。（出示课题，学生拼读）2、谁来拼读一下课题？（请二位学生拼读）提示：“尾巴”的“巴”读轻声，“巴”一个人出现时读第一声，和尾做朋友组合成词时读轻声。3、原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛呀!(板书课题：比尾巴)谁再来读读课题？(这次是去掉拼音直接读)再请一位学生，然后齐读课题。（齐读过度：让我们一起再读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！）二、初读课文，学习字词1.大家知道今天参加比赛的有哪些选手吗？赶紧去课文中找找吧。在读课文之前先听听老师提出的要求。①自由读课文，圈出文中生字，把生字读正确，课文读通顺。.②找出比赛选手。翻开课本83页，赶紧开始吧！2、小朋友们读得可真认真。找到参赛小选手了吗？现在我们就一起隆重地请出它们吧！（指名回答）课件出示（带有拼音的）：猴子兔子鸭子公鸡孔雀松鼠①小朋友们赶紧和选手们打打招呼吧。（自由拼读）读着读着，你有什么发现吗？（第一行的第二个字都读轻声）②指名读第一行（请3个学生）③第二行谁来拼读一下呢？（有难度，建议先拼读）（请2个学生）你能直接读吗？（请2位）④拼音宝宝回家了，你还能读吗？这么多小朋友都想读，好，开小火车读。要是能记住这几个字，就能牢牢记住小动物的名字，大家快来说说有什么好办法能记住这几个字。出示：猴松鼠公鸭同桌交流记字方法（老师也可参与）交流完后归类：加一加松鸭减一减公生活中识字猴鼠小结：我们101班的小朋友可真能干，已经掌握了这么多的识字方法了。三、学习1、2节比赛马上开始了，选手们闪亮登场了，由于选手太多,狮子大王把比赛分为了上半场和下半场,我们先去看看上半场的比赛。上半场到底有哪些比赛项目呢？（出示第一小节）1、自由读第一小节，你有什么发现吗？（每一句的后面都有一个同样的问号。）师：哦，这个像小耳朵一样的符号叫问号。这种有问号的句子，我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来。2.先听老师来读一读，仔细听，好吗？接下来你也和老师那样再把这三个问句读一读吧。谁想再来读读这几句话呢？（两到三名学生读）咱们再来开小火车吧！（开火车读三个句子）3、通过激烈的评比，比赛结果出来了，哪位小评委来宣布一下呢？（请二位学生读）出示图片：猴子尾巴长兔子尾巴短松鼠尾巴好像一把伞理解：为什么松鼠尾巴好像一把伞？出示降落伞图片帮助理解“一把”还可以说什么？拓展：猴子的尾巴好像（）。兔子的尾巴好像()。3、下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！我来当狮子大王，你们来向我汇报结果，好吗？师生一问一答读。同桌互相问答。两个小朋友上台表演。四、朗读1、2小节上半场的比赛结果出来了，森林王国里要请几位森林广播的播音员把这个好消息告诉所有的小动物，狮子大王决定还要评选金银牌播音员呢？大家赶紧准备准备吧！指名朗读1、2小节。（请多名学生）同桌朗读。（读得好的，请你夸夸他）齐读。五、拓展训练（按照今天说的吧）六、写字教学今天，小朋友们的收获可真不少，认识了这么多的生字，还当了一次小评委。有一个生字宝宝忍不住要跟你们回家，瞧，它来了。出示：公说说写这个字时要注意些什么。认识新笔画：撇折范写撇折。指导写“公”字。七、板书设计比尾巴猴子长兔子短松鼠一把伞课件可以看看我原来的那个，特别是第一张，挺热闹的，能调动气氛。还有动物闪亮登场的那张也不错，仅供参考！有问题电话联系我！