《G大调弦乐小夜曲》教案教学目标：1、通过对《G大调弦乐小夜曲》的欣赏教学，产生主动了解和享受古典音乐的愿望。2、通过教学活动让学生了解小夜曲的概念以及曲作者，知道乐曲的结构特点，能够用模唱、律动等形式体验音乐，以及使学生熟悉作品的主题，了解音乐要素对作品的音乐情绪和内容所起的作用，能在聆听、演唱、音乐活动中，感受体验乐曲中的不同音乐情绪，能熟练模唱四个主题音乐，在听赏中辨别主题出现的顺序。3、欣赏莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》，探索音乐要素与音乐情绪间的关系，提高学生的欣赏水平和审美能力。教学重点：能积极主动聆听、演唱、参与音乐活动，感受乐曲中的不同音乐情绪和奏鸣曲的结构形式。教学难点：能熟练模唱主题音乐，感受旋律内在的音乐要素。教学过程：一、新课导入欣赏两个音乐片段，请同学听辨出这两段音乐选自什么乐曲。这两首乐曲都是出自同一位伟大的作曲家之手，他就是莫扎特。二、认识作者1、你们对莫扎特有哪些了解？2、老师补充介绍莫扎特生平和代表作（课件展示）三、完整欣赏乐曲（一）初听乐曲1、播放视频。2、了解演奏乐器。3、介绍小夜曲。四、分段欣赏1、欣赏A段音乐主题（1）教师用图示描绘出旋律的走向，用Beng进行模唱。（2）学生讨论对这段音乐主题的感受。（3）熟悉旋律后再唱谱。2、欣赏B段音乐主题（1）教师边模唱边用图示描绘出旋律的走向。（2）分析情绪特点，分析乐句中出现的音乐符号。3、欣赏C部分音乐主题（1）教师用图示描绘出旋律的走向，引导学生模唱。（2）分析情绪特点，分析乐句中出现的音乐符号。4、欣赏D段主题：（1）教师用图示描绘出旋律的走向，分析情绪特点。（2）认识音乐符号，引导学生进行模唱。五、表现音乐将学生分成四组，每个组用不同的方式表现音乐主题，进一步熟悉。六、完整聆听，分析曲式结构总结曲式结构：呈示部→展开部→再现部→结尾，这种曲式叫做奏鸣曲式。七，小结。板书
