请您给老、弱、病、残、孕、抱小孩的乘客让个座。请您给需要帮助的人让个座。小细节、大学问日月无私照执教者：郭小平第一环节：自主学习，知识在线•（对照问题，勾划要点，深刻记忆，检查评价。）•第一板块：平等的真谛•阅读第52——54页回答：•如何理解平等？【关于平等的观点】•（1）人与人之间的平等以（）为基础，体现为（）和各项（）的平等。我们的社会正在创造必要条件，确保平等能够真正实现。•（2）人没有高低贵贱之分。虽然在现实生活中，人与人在很多方面总存在着这样或那样的差异，但都享有平等的（、）和（）。•（3）每个人都应当享有（）的权利。在社会生活中，人人都平等地享有法律规定的（）和（），都平等地拥有（）、（）、（）（）等各方面的权利。•（4）维护社会所有成员特别是社会中处境不利的人的（和），使社会每一个成员享有（），获得（）这是一个（）的道德责任和道德义务，也是（）的责任和义务。•（5）一些身处逆境的人，用自己的（）诠释了（）的真谛，捍卫了（），赢得了（）。生命的平等人格基本权利政治法律权利人格尊严被尊重生存权发展权政治经济社会文化基本尊严基本生存条件均等的发展机会平等参与社会的能力合理每一个社会成员奋斗平等生命的尊严世人的尊重故事一：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是世界著名的文学家萧伯纳。”不料，那位小姑娘学着萧伯纳的语气说道：“你回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是苏联著名的小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳极大的震动，他感慨地说：“一个人无论有多大的成就，他在人格上和其他人都是平等的。”故事二：俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，一个乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。”讨论：从这两个故事中，你感悟出了什么道理？第二环节：案例分析，探究新知某大学生见有个老农溺水便奋力相救，把落水的老农救上了岸，自己却因为体力不支而献出了年轻的生命。这件事情在社会上引发了一场大讨论。有人认为，一个年轻有为的大学生为救一个农民而牺牲，太不值得。问题：大学生和农民谁的生命更有价值？知识驿站•人人生而平等，没有高低贵贱之分。无论……的差异，都享有平等的政治、法律权利和人格尊严。•每个人应当都享有被尊重的权利，人人都平等享有法律规定的生存权和发展权，都平等地拥有政治、经济、社会、文化等各方面的权利。案例分析：2006年，重庆市发生一起车祸，3名搭乘同一辆三轮车的花季少女不幸丧生，两个城市女孩各得到了20多万元赔偿，而另一位农村户口的女孩所获赔偿只有9万元，不及前者的一半。2004年实施的《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》,该司法解释第29条规定,死亡赔偿金按照受诉法院所在地上一年度城镇居民人均可支配收入或者农村居民人均纯收入标准,按20年计算。而以2005年为例,重庆市居民人均可支配收入10493元,农村居民人均纯收入4235元,两个标准相差近3倍,再乘以20年的系数,自然差距甚大,显失公平。2009年6月30日据新华社电：全国人大常委会正式表示：立法时“倾向于原则适用统一赔偿标准”“统一标准不宜以城乡划界，也不宜以地区划界，而是人不分城乡、地不分东西的全国统一标准”；“个人差异，有时可以考虑，有时可不考虑，如交通肇事、矿山事故等发生人数较多伤亡时，可不考虑个人差异，采用一揽子赔偿方案”。这种变化以什么形式得以改变？说明我国的法律是以什么为本？说法谈权•《选举法》•《民族区域自治法》•《就业促进法》•《劳动和社会保险法》•《婚姻法》•《未成年人保护法》•《九年义务教育教育法》•……知识驿站平等以生命的平等为基础，体现为人格和各项基本权利的平等。人格尊严和基本权利，需要法律...
