有理数的加减混合运算教学内容：教科书P23-24§1
2(2)有理数的加减混合运算
教学目的和要求：1．使学生理解有理数的加减法可以统一为加法运算的合理性
2．使学生了解代数和概念，3
使学生会熟练地进行有理数的加减混合运算
4．培养学生的运算能力
教学重点和难点：重点：有理数的加减混合运算的方法技巧
难点：有理数减法转化为加法运算，以及准确进行有理数的混合运算
教学工具和方法：工具：应用投影仪，投影片
方法：分层次教学，讲授、练习相结合
教学过程：一、复习引入：1．有理数加法法则
2．加法的运算律
3．有理数减法法则
4．符号“+”和“―”各表达哪些含义
［①表示数的性质、②在式中表示运算符号］5．双重符号化简：+(+3)；+(―3)；―(+3)；―(―3)
你发现了什么
(1)正正得正,负负得正;正负得负,负正得负(2)括号与正号可省二、讲授新课：1新课讲解例1
计算：(-20)+(+3)-(-5)-(+7)方法1．根据有理数减法规则,加减运算统一成加法：方法2
多重符号化简,省略加号2．应用举例：例2
把写成省略加号的和的形式，并把它读出来
解：原式==读作：“的和”
加法运算律的运用：既然是代数和，当然可以运用有理数加法运算律：a+b=b+a，(a+b)+c=a+(b+c)
【注意】这里既交换又结合，交换时应连同数字前的符号一起交换
四、课堂练习：2
课本P24练习（1）～（4）3
课本P25习题5
五、课堂小结：1．有理数的加减法可统一成加法
2．因为有理数加减法可统一成加法，所以在加减运算时，适当运用加法运算律，把正数与负数分别相加，可使运算简便
但要注意交换加数的位置时，要连同前面的符号一起交换
六、作业：课外作业：作业纸一张教学后记：1
计算:(1)-24+3
2-16-3
