赠从弟（其二）教学反思湖北省麻城市龟山镇牛占鼻中学肖新见在教学设计中，我安排了三个板块。即：一、准备篇——未成曲调先有情；二、学习篇——此中五言有真意；三、拓展篇：便引诗情到碧霄。结构合理，思路清晰。第一个板块，熟悉作者和写作风格。第二个板块是教学的主体部分。包括美读和探究理解。关于美读，学生的感情表露有欠缺，在以后的教学中需要强化训练。关于合作探究，以问题为载体，达到理解诗意的目的，以培养学生的创新素质为核心，以学生的自主探索、合作交流为主要的学习方式，实现全体学生的主动性、创造性的和谐发展。在平时的教学中，我细化了小组合作探究的分工。所以设计时，专门作了说明：a、小组学生提前熟悉探究内容。b、1—4题，1组完成1题，2、3、4组完成相应的2—4题。c、有独立思考时间。d、四人一组交流想法。e、小组分工。有发言人，记录员等。f、发言人第一句话是，我组的发言是……由于平时合作探究训练少，所以，课堂上，学生探究不习惯。课型更像“家常课”，训练多了就会熟悉的。这也提醒我校老师：要勤于研究教育教学，学会与时俱进，甩掉老套套，让教育改革落地。第三个板块，拓展延伸。既深化诗意，又训练写作能力，达到学以致用的目的。有些同学写得不错。当然，修改也是提高写作能力的重要方法，所以要求学生要修改。另外，农村学校多媒体设备有待完善，所以录制时有些遗憾，敬请专家评委理解！2019-6-17深夜
