走近文学大师-(6)VIP专享VIP免费

游沙湖游沙湖走进文学大师走进文学大师————苏轼苏轼单位：辽宁省朝阳市喀左县喀左蒙高中古塔分校教师：祃迪水调歌头苏东坡明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。生平多磨砺，“老来事业转荒唐”著名学者余秋雨在《苏东坡突围》一文说到：这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了－－与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。——余秋雨《苏东坡突围》（1）“这一切”指的是什么？（2）“突围”的意蕴是什么？一、预习案1.作者简介：苏轼,字,号,眉州眉山人。苏轼与其父其弟都是散文家,号称”三苏”。唐宋八大家之一。苏轼是个文艺全才,诗、散文、词、书法、绘画都有成就。他的散文与并称“欧苏”，诗与并称“苏黄”，词与并称“苏辛”，对当时和后世影响深远。2.解释下列句中加点词语：书不数字，辄深了人意。书（）余戏之曰戏（）余以手为口，君以眼为耳。以（）是日剧饮而归。是日（）3.解释下列句中的多义词的意义。①因往相田（）②儿以薄禄相（）③茕茕孑立，形影相吊（）④贱妾留空房，相见常日稀（）⑤吾已失恩义，会不相从许（）4.翻译下列语句：（1）安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。（2）谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。二、探究案1.齐读全文，注意节奏，思考以下问题：（1）从题目看，本文的文体是什么？（2）与一般的游记（如《游褒禅山记》）有什么不同？游记①篇幅短小②没有以记游为主2.质疑答疑（1）文章第一部分写什么？（翻译第一段）（2）作者写庞安常只是为了突出庞安常的特点吗？请说明理由。从作者文中“戏”言可以看到，作者写庞安常，其实也是在写作者自己。异和庞安常进行类比1.庞安常以眼为耳苏轼以手为口——都是一代异人2.庞安常“颖悟绝人”却隐居乡间，只能作一村医苏轼曾被仁宗皇帝夸赞为替儿孙寻得的“相才”，又诗文绝世，却一生不幸，贬居僻远——拥有相同的境遇（3）第二部分写游沙湖，主要写了沙湖的什么？写游玩沙湖的内容为什么写得那么少？（4）第二部分运用了哪两个典故？这两个典故的作用是什么？第二部分运用了哪两个典故？这两个典故的作用是什么？第二部分运用了哪两个典故？这两个典故的作用是什么？1.谁道人生无再少？君看流水尚能西：《乐府·相和歌辞·长歌行》：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”——《乐府》认为过去的就过去了，就永远不可能再回来了，情绪消沉低落；苏轼认为过去的还有可能回来，老年人还可以回到少年时代（老夫聊发少年狂）。基调积极乐观，蕴蓄着一种催人向上的人生哲理，表现了作者对美好生活前途的憧憬和对高尚精神境界的追求。2.休将白发唱黄鸡：白居易《醉歌示妓人商玲珑》诗：“谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。”白诗借“黄鸡催晓”叹时光易逝，人生易老；而苏轼却奉劝大家“休将白发唱黄鸡！"这是一种多么从容自信、旷达乐观的人生情怀！3.体会作者的感情（人生态度）解读“流水能西”“黄鸡能唱”两个典故，我们可以看出苏轼当时的感情态度。作者是否一开始就是如此之豁达乐观呢？1.《念奴娇•赤壁怀古》：故国神游，多情应笑我、早生华发。2.《前赤壁赋》：哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。3.《寒食雨二首》中描绘大雨之中：小屋如渔舟，蒙蒙水云里，空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。4.《答李端叔书》：得罪以来，深自闭塞。……自喜渐渐不为人识。5.《与参寥子书》：谪居以来，杜门念咎而已。平生亲识，亦断往还6.《送沈逵赴广南》：我谪黄冈四五年，孤舟出没烟波里。故人不复通问讯，疾病饥寒疑死矣!定风波莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻...