实习小感岳阳市君山区徐凌时光荏苒，转眼一个学期就要过去了。在实习的第一个下雪日，我开始了着手写我的教育叙事。回想这小半年，收获了，也成长了。天天与学生打交道，我感觉他们真的是降落在人间的小天使。不管你有多累心情有多低落，看到他们，你能够很快就被他们的欢乐气息所感染。当然刚开学那会儿，面对一大帮人我还是有种手足无措的感觉。不知道用什么办法使班上迅速安静下来。后来跟着一位数学老师学到了如何规范学生行为，管好纪律。一年级小朋友刚进来时，不清楚上课前该做好准备，以为还像在幼儿园时那样无拘无束。这时就需要老师好好地教他们学好规矩，养成良好地习惯，上课才会有效率。这点我在三年级上课时深有体会。三年级的学生他们已经学好了规矩，一下课就做好了下节课的课前准备。当然教这些行为习惯时，要讲清这样做是为了他们好，可以打比方，比较幽默地告诉他们。易于接受，避免产生逆反心理。但一有人违反了绝对严惩不贷。教学管理就是要做到张弛有度，该严时要严，该松时要松，这样才会立竿见影。有大部分学生能控制好自己，但也有个例。不管怎样都学不好规矩，上课从没认认真真坐端正听讲。我一度怀疑他有多动症，可智力又超乎常人，一点即通。一画画他就安静下来，画的很仔细，还会加入自己的想法，勤于思考。像这种学生要正确引导，惩罚对他来说已经不起作用了。据了解，他在家中经常挨打，在学校如果老师再采取暴力惩罚的方式，很容易使他产生逆反心理。但只要在学校受到一点点表扬，他就非常地开心。表扬不是万能药，但不表扬是万万不能的。表扬不但是褒奖，还是种激励作用。初为人师，要勇于勤于探索使学生成绩和身心共同发展的好方法。还有个学生，让我很头疼。上课总不在状态，批评后捣乱得更厉害。后来我了解到他的家境。他爸爸在家瘫了好几年，一直不见好。妈妈为了糊口和还账，每日起早贪黑，辛辛苦苦地赚钱。我想他在课堂上捣乱只是为了吸引我注意，给他更多的关爱。于是在课堂上我尽量找出他好的行为并表扬，并站在一个好朋友的立场上用小故事表达我对他们的期望。我发现这种方法很有效，特别是对有思想有主见的中高年级学生，期许比批评更有效，要让他们意识到老师是为他们好，不是为了惩罚而惩罚，为了批评而批评。我想作为教师，我们需要尊重学生，以爱育人。尊重学生，时刻进行换位思考，要从被自己批评的学生的角度去思考问题，尊重学生的人格，保护学生的自尊心。关心学生，时刻把学生看成是自己的孩子。不仅在学习方面，而且在身心健康、品德修养方面都给学生以关爱。这样即便教师的工作再忙再累，只要用诲人不倦的育人之心来对待学生，我们的生活就会丰富多彩。写到最后我想起了一本书，《只要给我一个班就好》，我的要求不高，让我从一年级带起，我会用爱来浇灌这些可爱的花朵，时间会见证我们的共同成长。
