罗甸县边阳中学陈飞教学目标1
在实际情景中,认识并会求一组数据的中位数、众数,并解释其实际意义
根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征
感受统计在生活中的应用,增强统计意识,发展统计观念
一、温故而知新1
平均数、中位数和众数都可以作为一组数据的代表,主要描述一组数据集中趋势的量
平均数是应用较多的一种量
平均数计算要用到所有的数据,它能够充分利用所有数据,但它受极端值的影响较大
众数是当一组数据中某一数据重复出现较多时,人们往往关心的一个量,众数不受极端值的影响,这是它的一个优势,中位数的计算很少也不受极端值的影响
平均数的大小与一组数据中的所有数据均有关系,每个数据的变化都会相应引起平均数的变动
中位数仅与数据的位置有关,某些数据的移动对中位数没有影响,中位数可能出现在所给数据中也可能不在所给的数据中,当一组数据中的个别数据变动较大时,可用中位数描述其趋势
实际问题中求得的平均数,众数,中位数应带上单位
二、试探新知•例如:这里有一则招工启示我公司因扩大规模,现需招聘若干名员工
我公司员工收入很高,月平均工资1000元
有意者于2019年6月17日到我处面试太平有限公司人事部2019年6月17日•小明未了解该公司员工的工资的具体情况,直接就去应聘了工I这个职位,上班一个月后,发现自己的工资卡上只有500元,他去找公司要说法,你应聘的是工I这个职位,若你不想干就交5000元的违约金
这时小明-------
太平公司工作人员月工资如下表
怎样求这个公司工作人员的月工资水平
经理副经理员工A员工B员工C员工D员工E员工F员工G员工H员工I月工资30002000900800750650600600600600500单位:元让我们来看一看该公司员工工资情况吧用平均数
(3000+2000+900+800+750+650+600+600+6