高碑店市第二中学刘春燕“叙议结合”的记叙文写作指导语文2001课标版九年级上册记叙是作者对人物的经历，对事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。知识卡片1议论就是作者对某个议论对象发表见解，多是由记叙内容引发的对事理的思考，对人物的评价，以表明自己的观点和态度。品读美文，明确关系智者的幽默傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。今天树下相遇，我看见她伸出手，食指和中指作V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问:“这是什么意思？”她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说:“她老人家同钱钟书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！”是啊，智者的幽默之所以意味隽永而独具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。范文一1.记叙是主体，议论是辅助。2.记叙是“画龙”，具体生动，议论是“点睛”，贴切精当。3.记叙是议论的基础，议论是记叙的深化。记叙文中“记叙”和“议论”的关系：先叙后议：先具体生动的记叙人物或事件，最后议论揭示事中蕴含的道理，评价人、物的精神内涵。议论在结构上总结全文，在内容上揭示或深化主题。知识卡片2整理构思，学习方法爱的姿势风是有姿势的。弯腰的柳树，在清风拂过的时候起舞，它们便是风的姿势。阳光也应该有姿势的吧，向阳花就是它明媚的形体语言。我在想，生命中的爱又应该是什么姿势？在医院候诊大厅，一名50岁左右的男子，用一方花布兜住头发花白的母亲，老人的头轻靠在男子的手肘处，安详得像个孩子。时间在这刻定格，我明白了，这便是爱的姿势。儿时的我们，也是这样被母亲用怀抱温暖着长大，曾经妈妈怀里年幼的儿子，现在儿子怀里老去的妈妈，这低头弯腰，都是饱含呵护的姿势。在公园，看到一对老夫妻，妻子坐在轮椅上，已然痴呆，但衣服整洁干净，只是眼神迷茫，丈夫轻轻收拢她被风吹乱的头发，另一边的头发上，有一个发卡，我没有看错，那是一只飞舞的蝴蝶。刹那之间，明白了爱情的质朴，只需一只手的给予，一颗心得牵挂。回到乡下，看望母亲。母亲做了我爱吃的南瓜饼，看着我在桌前狼吞虎咽，母亲左手撑着脸颊，就那么坐在对面望着我笑，笑得好开心，我想把这个姿势永远记下来，因为母爱值得永恒。爱是有姿势的，老伴夕阳下的牵手，是甘苦与共的姿势；朋友再见的拥抱，是惺惺相惜你我相知的姿势；给儿女睡觉前的一个吻，是父母无限期待永远祝福的姿势……爱有多少种，便有多少种姿势，无论站着，跪下，挺立，弯腰，有爱，便是温暖的姿势，永恒的姿势。范文二请同学们梳理范文《爱的姿势》的文章构思。本文采用________的结构。开篇简明精妙，运用________的手法领起下文。记叙具体生动，以________为中心，刻画了三种姿势：1.医院里，老母亲的头轻靠在儿子的手肘处。2.公园里，__________________3._________________________结尾议论，突出中心：爱有多少种，便有多少种姿势，无论站着，跪下，挺立，弯腰，有爱，便是温暖的姿势，永恒的姿势。总分总丈夫轻轻收拢妻子被风吹乱的头发。在家中，母亲托腮微笑注视孩子吃南瓜饼。设问爱的姿势亲情呵护爱情质朴母爱永恒夹叙夹议:在文章中一边叙述人和事，一边发表议论。既可以充分表达感受，又可以揭示记叙内容的含义，使文章结构更严谨。知识卡片3记叙文中的议论形式1.直接发表主观感受和评价在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊!---《我的老师》他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！---《谁是最可爱的人》爱有多少种，便有多少种姿势，无论站着，跪下，挺立，弯腰，有爱，便...
