学科素养提升(教师用书独具)非选择题的解答技巧——规范答题方式1思路规范1．明确题目要求中的时代背景大概的时间范围，根据时间范围并联系所学知识从政治、经济、思想文化、社会习俗、政府政策等角度思考。2．根据题目的“核心词”或“答题语”形成答题思路①原因(背景)：主观—客观；必要性—可能性；政治—经济—文化等角度。②影响(评价)：积极—消极；直接—深远等。③作用：由近及远，直接—间接—深远等。④变化(趋势)：由……到……；越来越……。3．先材料后所学知识；先材料表层信息后概括性语言；先史实后结论，史论结合等。2表达规范1．书写：单字清秀不潦草；整句成行不倾斜；全篇整洁无涂抹。2．答题序号化(层级分明)、提示化(注明核心)、段落化(布局谋篇)。3．语言表述学科化、准确化(逻辑严密、史论结合)。[典题印证](2014·杭州高三质检)阅读下列材料，回答问题(节选)。材料一第二次工业革命大事记1866年德国工程师西门子制成发电机1870年比利时格拉姆发明了电动机1875年法国第一座发电厂在巴黎建成1876年美国贝尔发明电话机1879年德国发明世界上第一台电机机车1879年美国电气设备工厂生产了价值190万美国的产品1882年美国爱迪生在纽约市珍珠街建成第一座中心发电厂，把输电线联成网络1890年美国电气设备工厂生产了价值高达2180万美元的产品1902年美国已有发电厂3621座，装机容量为121.2万千瓦1907年德国23.3万家机器动力企业中，使用电动机的企业有7.1万家，总马力达到190万以上，居各种动力之首，占动力总数的30.6%材料二1865年4月9日，持续四年之久的美国内战，以北方获得最后胜利而告结束，美国重新恢复了统一。……从1859至1899年，美国的工业产值由18.8亿美元增至114.07亿美元，增加近5倍。……轻重工业的比重，1860年为2.4∶1，1900年已改变1.2∶1……工农业的比重也发生了显著变化，1889年的工业产值已超过农业约2倍。——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》材料三为了摆脱困境，国内同一工业部门的大生产者联合为一个“托拉斯”，即一个以调节生产为目的的联盟；他们规定应该生产的总产量，在彼此间分配产量，并且强制实行预先规定的出售价格。但是，这种托拉斯一遇到不景气的时候大部分就陷于瓦解，正因为如此，它们就趋向于更加集中的社会化……——《马克思恩格斯选集》第3卷(1)依据材料一，概括19世纪末20世纪初科学与技术发展的地域中心，结合所学知识分析电力发明对历史发展产生的主要影响。(2)根据材料一、二，归纳19世纪末美国经济发展的特点并分析其形成的原因。(3)材料三中的“托拉斯”是一种什么样的生产组织形式？结合所学知识，从生产力及国际关系角度分析这种生产组织形式出现的影响。【解析】本题考查第二次工业革命。第(1)题第一问根据材料中所列国家即可作答；根据材料一再联系第二次工业革命的具体表现以及电力发明对人类所产生的影响就可回答第二问。第(2)题由设问方式“根据材料一、二”可知本小题答案来源于材料一、二。先归纳特点，由材料可知，美国在此阶段经济飞速发展，对工业尤其是重工业的发展颇为重视，据此可得出答案。根据材料中的提示以及所学知识，可得出美国经济发展的原因。第(3)题由材料中的“大生产者”“联合”“强制”等提示可知道“托拉斯”属于垄断组织。解答第二问时注意要分别从生产力和国际关系这两个角度来作答。【答案】(1)中心：欧洲及北美。(写美国、德国亦可)影响：电力作为一种新能源为工业发展提供新动力，极大地提高了生产力，它使世界跃进了电气时代。推动了电气设备工业等一系列新兴产业的兴起及钢铁工业等传统工业的发展。推动了世界连接为一体，资本主义世界体系形成。(2)特点：经济飞速发展，尤其是重工业发展快，工业化基本完成，美国开始从农业国转变为以重工业为主导的工农业国家。原因：美国的统一，促进了经济发展；充分利用第二次工业革命的成果。(3)形式：垄断组织。影响：减少生产的无计划性，在一定程度上促进了生产力的发展；加剧了对市场的争夺，导致大规模对外殖民扩张，掀起瓜分世界的狂潮，引发了列强重新瓜分殖民地的激烈斗争。[培养策略]主观题答题的失误与对策1．失误(1...
