九、《成功》教案VIP专享VIP免费

镇江新区九年级语文教学案九、成功主备人：张辉兵单位：大港中学审核人：李园【教学目标】1、准确把握和理解作者的观点，结合自身及他人经验对成功有自己的看法。2、品味文章富有哲理的语言，学习牛吃草的读书方法。3、学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。【教学重点】准确把握和理解作者的观点，学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法【教学难点】品味文章富有哲理的语言，学习牛吃草的读书方法。一课时【教学过程】一、导入简介作者：季羡林归纳出季羡林的成功之道：珍惜时间，孜孜不倦，坚持不懈……，导入课文二、整体感知文本学生用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点。明确：天资+勤奋+机遇=成功，其中关键因素是勤奋。三、研读文本1、对构成成功的三个条件，作者分别持什么态度？又是如何来证明的？学生自由细读课文后自由讨论，各抒己见，互相补充论证方法及其作用。归纳：作者先承认有天资，但不惟天资，通过举文革中和现在的自命天才的人的例子来说明对待天资要客观；接着肯定勤奋的重要性，举例和说理相结合；然后举自己的例子说机遇有时很重要；最后引用韩愈和王国维的话强调勤奋是最根本的条件。2、作者对文革中和现在的自命天才的人的评价分别是：“至今不解”、“不敢赞一词”。请你谈谈自己的理解。学生齐读第六段，后谈自己的看法，师引导并鼓励学生做到言之有据。3、作者认为“天资是由天来决定的，机遇是不期而来的，我们无能为力”。请你谈谈对这两句话的理解？如果不同意作者的观点，你又可以怎样修改或作些补充？-1-镇江新区九年级语文教学案同桌讨论，学生大胆质疑，谈对问题的独特见解和感悟，师评价。4、用自己的话清楚连贯地阐述王国维的“境界说”，体会作者引用这几句话的作用。学生朗读王国维的“境界说”，然后指名背诵，接着四人小组讨论并发表小组见解师概括：第一境——立志：对成功的渴望；第二境——追求：为成功付出艰辛；第三境——获得：成功悄然而至。5、对文中不理解的句子提出质疑或对自己很欣赏的句子表明看法。学生默读课文，自由发表见解，提出质疑的由其它学生帮助解决，老师适时引导和提示；欣赏语句的由学生先评，老师补评。四、拓展文本1、为文中作者的观点补充论据：根据以下提示，请你思考与之有关的例子来证明，古今中外的皆可。A、成功需要天资B、成功需要机遇C、成功需要勤奋D、成功的关键因素在于勤奋。学生互相交流思考结果，教师给予评价并强调：议论文中的例子叙述要简洁精炼，讲清楚与观点有关的内容就可以了，不宜叙述详细，对于大家熟知的故事或典故等只需一笔带过，没有必要再作介绍，如文中第七段的囊萤、映雪、悬梁、刺股作者就没有展开叙述。材料（A、杨丽萍的舞蹈倾倒无数国内外人士，有人说她就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。B、1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道路上又前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可由于作出此贡献的人多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达14人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人，这样他们就与此奖擦肩而过。C、我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的他没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。D、南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。）2、对成功有自己的看法：对于成功所需要的条件，从不同的角度看会有不同的观点，请你结合自己的生活、学习、阅读体验等谈谈你的看法。（通过补充材料，对文章内容进行反刍，使学生进一步理解作者关于成功的三个条件和主次关系的论述，在此基础上形成自己对成功的看法，不局限于课文，不盲从于他人的-2-镇江新区九年级语文教学案观点，同时引发学生对自我的认识和反思，使学生形成正确的价...