一、教学目的1.了解故事内容，理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智和维护齐国尊严的品质。2.理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。3.学会生字新词。4.正确流利地朗读课文，创造性地复述课文。二、教学重点在理解内容的基础上创造性地复述课文,并试演课本剧。三、教学难点创造性地复述课文。四、学生情况分析应先找到可以想像的地方，然后加以复述，否则难点较大。五、教具投影片六、教学过程第二课时(一)复习导入1.谁能告诉大家，你对这篇课文都有哪些了解呢？（题目、出处、时代背景、人物介绍、课文讲了三件事等）2.质疑：有哪些不明白的地方？(二)整体感知，在自学中理解人物特点用自己喜欢的方式读课文，并思考：晏子是怎样的一个人？从课文的三件事中选出你认为最有意思的一件事。认真默读自己选中的故事，仔细体会晏子是怎样的一个人，你是从哪些语句或词语中体会出来的，画出来，并进行批注。(三)根据个人选择的情况进行分组，小组合作学习，通过交流、朗读、表演、复述进一步理解人物特点先读一遍文（只读选中的小节）逐个谈自己的体会（重点围绕晏子是怎样的一个人），同学补充，补画重点句和词语。选择小组汇报的形式并进行练习提示：汇报形式有朗诵、复述、表演课本剧等。(四)全班交流，进行汇报教师要及时点评，指导学生通过对重点词句的理解，了解人物特点。以鼓励为主，充分调动学生的积极性，进行朗读、复述、课本剧的表演。第一件事：楚王吩咐手下人让晏子从城门旁边新开的洞进城。1.这件事说明晏子沉着冷静、随机应变、以国家利益为重。2.重点句：出示投影片“这是个狗洞，不是城门。我要是访问狗国……什么样的国家。”第二件事：晏子见了楚王，楚王以貌取人，讽刺晏子无能，藐视齐国无人。1.说明晏子博学多才、智勇双全（多才多艺、足智多谋、满腹经纶、据理力争……）2.重点句：出示投影片“敝国有个规矩……这儿来了。”第三件事：在楚王款待晏子的酒席上，楚王故意让人押着一个囚犯从堂下过，借以说明楚国人没出息，干偷盗的事从而侮辱晏子，侮辱齐国。1.说明晏子能言善辩（满腹经纶、才智过人、唇枪舌剑）2.重点句：出示投影片“大王怎么不知道……水土不同吧。”(五)复述练习这篇文章写得短小精悍，精彩的文章往往用传神的几笔，就能把人物形象清晰地勾勒出来。其实在字里行间还给我们留下了许多想像的空间。我们可以插上想像的翅膀，把故事讲得再生动细致些。1.出示图片，你认为可以在哪里展开想像？（书上没有描述的情节或细节，人物的心理活动，等等）2.小组为单位，选三个故事中的一个，找出可以扩展的地方，用笔划上添加符号。3.创造性复述。(六)补充小故事见资料（选自《东周列国志》）并简单介绍几本书《春秋故事》《东周列国志》《上下五千年》……七、板书设计晏子使楚钻狗洞访狗国机智过人没人才下等国维护国家的尊严没出息风气差能言善辩一、导入：一人之辩，重于九鼎之宝三寸之舌，强于百万之师曾经有一个美国记者问周恩来总理：“我们美国人总爱仰着头走路，你们中国人为什么总是低着头走路？”周恩来略加思索后回答：“走下坡路的人，总是仰着头走路，走上坡路的人自然是低着头走路了。”这个记者听后，倍感羞愧。其实，在我国几千年的历史长河中，有许多政治家、外交家在维护国家尊严的关键时刻，表现出了超人的智慧，同时也表现出他们敢于斗争和善于斗争的优秀品质。春秋战国时期的晏子正是这样的一位政治家和外交家。今天我们就来学习一篇和他相关的课文，请把课文翻到P46页，第六课《晏子使楚》课文背景、作者简介：课文注解1；晏婴：（前？——前500）字平仲，春秋时夷维邑（今高密）人。齐灵公二十六年（前556年）继父为卿。先侍奉灵公3年，竭力建树新功。继之辅佐庄公，颇受重用。后因谏阻伐晋，庄公不听，遂辞官耕于海滨。及庄公被杀，景公即位，又被起用，并任相国。晏婴为国为民，无私无畏，直言敢谏，恪尽职守，并且擅长外交辞令。《晏子春秋》中“晏子使楚”的故事流传千古。晏子出使的背景：楚强齐弱谁能用一个词语来形容此时的楚王。这真是：哑巴吃黄连——（有苦说不出）偷鸡不成——（反蚀一把米）搬起石头——（砸自己的...
