用爱心和耐心洗涤孩子的心灵新冶路小学庞丽一、个案基本情况：这个孩子的成长环境比较特殊，不到一岁时在一场车祸中失去了父母，自己幸存下来。由爷爷奶奶抚养，从小在溺爱中长大，缺乏家庭教育。虽然衣食无忧，孩子却比同龄的其他孩子调皮捣蛋，有很多不良的行为习惯。二、问题行为的表现1、性格暴躁，管不住自己。爱动手打人，跟他有矛盾的会大打出手，没招惹他的，也会冷不丁受到他的袭击。2、有偷东西的坏习惯。经常拿走同学的铅笔、橡皮，和别人一起偷过小商店的零钱。曾经趁中午早到校的时间偷了其他班同学新买的大辞典，在跟同学玩闹时偷走人家口袋里的零花钱。3、喜欢搞恶作剧，经常藏起别人的书本，或捉弄别人。比如他曾在课间把别人课桌上放的字典藏在班上用来摆放作业本的课桌里，或把A的书放进B的课桌里。4、学习兴趣不大，学习缺乏主动性。三、教育方案及策略1、创设良好的家庭教育环境，消除家庭教育的负面影响。家庭是儿童出生后接受教育的第一所学校，而家长则是这个学校的首任教师。家长的言传身教，以及家长本人的个性特点，对子女心理的发展和个性的形成，有着十分重要的影响。本案例中的孩子自幼失去父母，由爷爷奶奶抚养。老人因失去儿子更加心疼孙子，对孩子万般宠爱，疏于管教，没有尽到监护人的责任。这名学生长期以来生活在一个我行我素、纵容娇惯、过分溺爱的家庭环境中，缺乏正确的教育和引导。因此，我加强与家长的联系，起初，孩子的爷爷一味地向我诉说他的不幸，我明白老年丧子给人多大的打击，对他的遭遇深表同情，同时明确地告诉他：现在，这个孩子的监护人就是你，你要正确地面对现实，不能因为生活的不幸就放弃对孩子的管教，应该负起责任来好好教育他，让他成为一个品行俱佳好孩子。这位老人表示要对孩子严格要求，在接下来的一段时间里，孩子的表现有一定好转。我及时把孩子的进步告诉家长，鼓励他和我一起努力，这个孩子一定会有更好的表现，家长也很有信心。后来发生了这个孩子偷东西的事情，我及时与孩子的爷爷联系，从他的表情上看出并没有意识到这件事情的严重性，于是我跟他讲我的妈妈从小教育我“小时偷针，长大偷金”。偷针事不大，但如果不及时教育，纵容下去等到偷金时就晚了。老人说他回去一定打一顿，我告诉他，打不能解决问题，要让孩子明白偷东西的危害，还要设身处地地站在被盗者的角度去想一想他们的感受。就这样，经常地与家长沟通交流，让他及时了解到孩子的进步和还需要努力的地方，使孩子在家里得到正确的引导和教育,与学校的教育形成了合力。2、用师爱温暖孩子的心。这个没有感受过父爱和母爱的孩子，比其他孩子更需要老师的关爱。爷爷奶奶家长文化水平较低，在正确教育孩子方面有所欠缺，娇惯、溺爱，使孩子从小养成了自私、冷漠、霸道的个性，没有集体荣誉感、不懂得合作等等现象，所以我在课余时总爱找他讲聊天，一开始他还是很警惕的，不是一言不发，就是躲躲闪闪，问十句答不上两句，我把他找来我的办公室，让他帮我做一些抱作业这样的小事，并夸他是我的小帮手，慢慢地，他消除了对我的戒备心理，愿意和我交流，说说班上发生的事和自己的想法。我拿出自己准备好的一张表，表上有“我的优点”、“我的缺点”、“今后打算”三项内容。我让他找出自己优点和缺点，把这张表认真填好来。他填得很严肃很认真。填完表后，我和他一起分析。此时，他才发现，自己有着很多的缺点，那可怜的一点优点和它比起来，逊色多了。他的眼神黯淡下来。我抓住时机，让他说说自己的感受，分析他平时表现带给老师和同学的困扰。他发觉我不是在找茬，而是真心为他好。虽然他总是在班上奏出一些不和谐的音符，但我知道不能粗暴地去批评，责骂，允许孩子在改正错误的过程中出现反复，因为宽容是爱的甘露，是转化后进生的一剂良药。坦然接受学生出错，了解问题根本，跟家长学生一起配合，用赏识、鼓励和宽容的心态让学生健康成长，我们才能拥有幸福的教育体验，而且问题学生也会不再成为问题了。3、耐心期待孩子的转变。任何一个孩子的转变都不是一朝一夕就能实现的，他们往往会出现反复。遇到这种情况，我们不能弃之不理，更不能急躁，要认识...
