《第一章第四节图层与拼贴的技巧——制作个性大头贴》教学设计东方市民族中学陈玉叶一、教学目标（一）、知识与技能1、认识Fireworks中透明度的含义和重要性。2、掌握使用已有透明区域的背景模板、人物图像和对图层顺序的调整制作合成大头贴。3、掌握使用选取框和套索工具建立有透明选区的大头贴模板。（二）、过程与方法以教师“设疑——布置——指导——总结”和学生“观察——发现——动手——评价”的教学模式让学生掌握大头贴拼贴的技巧。（三）、情感与态度价值观1、通过拼贴个人的照片，让学生感受图像合成技术的乐趣，真正的应用图像信息进行加工，帮助解决实际问题。2、提高学生的审美观念，树立良好的信息素养，不恶意侵害别人的肖像权和隐私权，不违反法律和破坏社会道德的活动。二、教学重点1、使用移动图层顺序合成大头贴。2、使用选取框、套索工具建立有透明区域的大头贴模板。三、教学难点使用选取框和套索工具制作包含有透明区域的个性模板。四、课时安排1课时五、教具准备多媒体网络控制软件、Fireworks软件、教学素材图像（大头贴和模板图像）、课件、导学案教学过程教学环节教学活动设计意图时间师：在生活中很多同学都喜欢拍大头贴，纪念自己的成长？哪些同学拍过大头贴请举手？请拍过大头贴的一位学生描述拍照以贴近学生生活的大头贴为引入，提问3分钟（一）、谈话激趣，导入新课的过程？（1、选取模板背景（录入到电脑中进行打开）；2、人站到机器前（人物显示在模板的后面）；3、单击“确定”按钮。师：没有拍过大头贴的同学是否想过使用电脑技术动手制作大头贴呢？今天，就让老师帮助同学们完成心愿，现在就让我们进入神奇的拼贴之旅吧。（揭示课题：第四节图层与拼贴的技巧——制作个性大头贴）。“学生”是否拍过大头贴和自述拍大头贴的过程，让学生心里产生好奇心理，如何才能使用电脑技术完成拼贴大头贴。（二）、合作互助，整体探知一、合成大头贴师：教师广播展示使用电脑拼贴而成的大头贴；同时告诉同学们要拼贴大头贴之前的必备条件：让“模板背景.png”图像中包含有“透明度”区域。师：教师出示两张模板背景A（含有“透明度”区域）和模板背景B，让学生找出它们之间的区别？（同桌互讨，点名提问）师：透明区域是由灰白相间的花格子组成。同学们已经了解了制作大头贴前的准备工作，下面就跟随老师一起大展身手吧！师生互动完成合成“已有透明区域以教师设疑演示，学生观察发现，共同学习合成大头贴，最终以一个扩展任务让学生动手实战，真正的做到学以致用！13分钟背景模板图像和人物图像”大头贴。1、全班学生回顾告诉教师打开（模板背景图像A）和导入（人物图像）的方法；（学生边讲，教师操作，学生观察导入的图像出现什么情况？）导入的人物图像把背景模板图像遮挡。2、阅读P20学生找出解决“导入的人物图像把背景模板图像遮挡”的方法。3、教师演示操作调整图层顺序，学生观察其结果。方法：在“层面板”中，选择“人物”图层变为蓝色，按住鼠标左健不放拖放到“背景模板”图层下方，最后松开鼠标！4、然后使用“选择工具”调整好“人物头像”的“位置和大小”即可。5、最后将图像保存为PNG格式。方法：文件——另存为——类型选为“PNG”格式。任务一：在一张模板背景中导入多张人物图像。（教师将所需的素材发送到学生电脑桌面的“个性大头贴”文件夹内，让学生操作，并且点评。）二、制作大头贴模板让一位同学上台操作使用“模板背景B”（未含有透明区域）和“人物头像”合成，其他学生观察，引出针对未含有透明区域的模板如何制作？师：告诉学生要使普通图像制作成教师与学生互动学习“选取框工具”后，让18分钟“大头贴”模板，需要用到“选取框工具”和“套索工具”进行框选，删除掉一些区域使之包含有透明度信息。师：阅读P21—22帮助老师一起完成“选取框工具”的使用。（教师操作，学生观察。）方法：1、打开图像文件，单击工具栏中的“选取框工具”按钮；（教师告知“选取框工具”单击向下的倒三角形，弹出的快捷菜单中有两种方式：“矩形框”和“椭圆框”。）2、在图像编辑区内按下鼠标左键不松开，在移动鼠标的同时，会出现一...
