第一节探究决定第一节探究决定导线电阻的因素导线电阻的因素【学习目标】•11、进一步理解磁场的基本性质、进一步理解磁场的基本性质————磁场对电磁场对电流有力的作用，掌握用左手定则判断安培力的流有力的作用，掌握用左手定则判断安培力的方向。方向。•22、学会通过实验探究磁场对电流的作用力。、学会通过实验探究磁场对电流的作用力。•。。•11、左手定则与安培定则的综合应用、左手定则与安培定则的综合应用【重点难点】安培力安培力————磁场对电流的作用力称为安培力。磁场对电流的作用力称为安培力。一一..安培力的方向安培力的方向安培力的方向与哪些因素有关呢安培力的方向与哪些因素有关呢??磁场的方向磁场的方向电流的方向电流的方向【合作探究】任务：探究1-3准备展示与点评。要求：先自主思考，再合作探究。1.自主思考时静心动脑，联系已有知识，写出关键词。2.合作探究时取长补短，先对子讨论，再小组研究，要分析解决问题的思路方法，探讨最合理答案，总结规律。3.组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈，整理答案、思路、方法和规律，并做好展示、点评的准备。6展示点评要求展示：板书展示，4分钟内完成，字迹整洁清晰，要展示思路方法。点评：先分析思路，再评对错和答题规范，运用规律说明原因，点明易错点，提出好方法，最后给展示打分，2分钟内完成。展示内容展示小组位置点评小组探究1例11组C2后黑板左探究2例23组C2后黑板中探究3例35组C2后黑板右【高效展示与点评安排】22组组A2A244组组A2A266组组A2A2【课堂小结】左手定则：左手定则：————伸开左手，使拇指与四伸开左手，使拇指与四指在同一个平面内并跟四指指在同一个平面内并跟四指垂直，让磁感线垂直，让磁感线穿入穿入手心，手心，使四指指向电流的方向，这使四指指向电流的方向，这时拇指所指的就是通电导体时拇指所指的就是通电导体所受安培力的方向。所受安培力的方向。从空间角度看：从空间角度看：安培力安培力FF即垂直磁场即垂直磁场方向又垂直于电流方向方向又垂直于电流方向讲评内容位置点评小组课中检测与训练训练1前黑板课中检测与训练训练2前黑板【训练案讲评安排】77组组B1B188组组B1B1【课堂小结】左手定则：左手定则：————伸开左手，使拇指与四伸开左手，使拇指与四指在同一个平面内并跟四指指在同一个平面内并跟四指垂直，让磁感线垂直，让磁感线穿入穿入手心，手心，使四指指向电流的方向，这使四指指向电流的方向，这时拇指所指的就是通电导体时拇指所指的就是通电导体所受安培力的方向。所受安培力的方向。从空间角度看：从空间角度看：安培力安培力FF即垂直磁场即垂直磁场方向又垂直于电流方向方向又垂直于电流方向
