（），中间小谢又清发
辛苦遭逢起一经，（）
几处早莺争暖树，（）
山光悦鸟性，（）
了却君王天下事，（）
日暮乡关何处是
我寄愁心与明月，（）
潮平两岸阔，（）
晨兴理荒秽，（）
今夜月明人尽望，（）
客路青山外，（）
戎马关山北，（）
乱入池中看不见，（）
僵卧孤村不自哀，（）
春蚕到死丝方尽，（）
浩荡离愁白日斜，（）
半卷红旗临易水，（）
飞来山上千寻塔，（）
高竹笼前无伴侣，（）
闲来垂钓碧溪上，（）
竹外桃花三两枝，（）
（），亲射虎，看孙郎
此中有真意，（）
从今若许闲乘月，（）
（），志在千里
纷纷暮雪下辕门，（）
持节云中，（）
毅魄归来日，（）
戎马关山北，（）
最爱湖东行不足，（）
①小时候，我想买棒球手套，母亲却让我买学习参考书②读大学二年级的时候，我搬出去住，却是母亲替我交房租③我以退学结束母子俩在学习领域的较量
（1）既指以此为名的参考书，又反讽我被逼读书的状况，与下文“一巴掌打过来”、“用扫把柄戳我”形成对比，显得风趣幽默
（2）①儿子自作主张搬出去，母亲为此感到伤心、无奈；②为儿子的未来担忧，面对远去的儿子，母亲有些失落，有些不知所措
①借房东之口交代母亲一直为我交房租，说明母亲了解我懒散、不负责任的个性；②连房东对我的堕落都看不下去，可见我当时的表现有多糟糕；③我自以为独立了，而实际上母亲却无所不在，这让我又羞又恼
母亲的形象：严厉，教育方式粗暴，不允许孩子有自己的爱好，爱孩子，希望孩子能出人头地
分析人物形象的方法：一，品析人物描写，感知人物形象；二，赏析环境描写，明晰人物形象；三，分析情节发展，概括人物形象；四，探读细节描写，彰显人物形象
方医生：医术高明有仁爱
