《位数相同的小数的加减法》教学设计罗悃民族小学毕华艳教学内容：第六单元（第1课时）小数的加法和减法1(教材第72页例1。)教学目标：1.理解和掌握小数的加、减法计算法则，会正确进行小数加、减法的计算。2.能运用小数加、减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决实际问题的过程中，体会数学和现实生活的密切联系。3.培养学生的迁移能力和概括能力。教学重难点：重点：理解并掌握小数加、减法的计算法则。难点：理解“小数点对齐”的道理。学科渗透法制教育：渗透《消费者权益保护法》第二章消费者权利的第七条教学具准备：多媒体课件。教学方法：合作探究法。教学过程：一、情境导入1、谈话：同学们，以前我们学过了很多知识！现在老师考考你们，我们在计算整数加减法时需要注意什么？2、教师出两个题考考你们：笔算246+148=347-139=3、掌握了整数的计算方法后，如果老师在算式中各个数的百位的右下方添上一个圆点，这两个算式就变成了2.46+1.48=3.47-1.39=这是什么算式啊？（这就是我们今天要学习的内容）板书课题：位数相同的小数的加减法下面我们一起来学习，看看位数相同的小数的加减法时怎样计算的，计算时需要注意什么？二、自主学习出示自学指导：小刚同学把语文书和数学书不小心弄丢了，想要到书店去买书，但不知道要带多少钱？同学们可以帮帮他吗？《消费者权益保护法》第二章消费者权利的第七条：消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利，消费者有权要求经营者提供的商品和服务，符合保障人身、财产安全的要求。现在请同学们拿出你们的数学书和语文书，仔细观察书的价格各是多少？三、合作探究（让学生小组内合作探究）1、说一说你从书的反面获得了哪些数学信息？数学书：7.37元语文书：6.70元2、你能提出什么数学问题，并解答？7.37+6.70=7.37-6.70=3、小组进行讨论：如何计算，计算时需要注意哪些？四、成果交流1、全班交流探究结果，小组派代表上讲台汇报情况教师板书：小数加减法也要相同数位对齐，从最低位算起。2、教师小结：教师位数相同的小数的加减法时要注意什么？小数点要对齐，也就是相同数位对齐；从最低算起；加法哪一位相加满十就要向前一位进“1”；减法哪一位不够减就要从前一位退“1”当“十”来减。五、巩固提升。1、掌握了计算法则后，我们要把数学联系到实际生活中来，有个小问题需要同学们来帮忙解决，课件出示题目。2、课件出示三道题，让学生当当小老师来改一改。六、全课小结。师：通过这节课你学会了什么？小数加减法是怎么计算的？一定要做注意什么？学生说说自己的收获。七、拓展延伸4.2+0.72=6-5.08=【板书设计】位数相同的小数的加减法数学书：7.37元语文书：6.70元7.37＋6.70＝7.37－6.70＝
