镇江实验学校魅力之城分校七年级语文教案【学习目标】1.有感情的朗读诗文，体会诗歌所描写的意境，感受诗歌所表达的情感和情趣。2.掌握赏析古诗词的基本技巧和方法。【学习重难点】掌握赏析古诗词的基本技巧和方法。一课时【学习过程】一、预习导学1.有感情的朗读三首古诗词。2.查找资料，了解作者及其作品。王湾（693～751）唐代诗人。字号不详。洛阳(今属河南)人。玄宗先天年间(712～713)进士及第，授荥阳县主簿。开元五年(717)唐朝政府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷,名为《群书四部录》。王湾由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。《全唐诗》存诗十首杜牧（公元803－约852年）唐代诗人，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。注重军事，写下了不少军事论文。有《樊川文集》二十卷传世，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”。晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”。苏轼（1037－1101），字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、诗人、词人，豪放派词人代表。唐宋八大家之一.眉州（今四川眉山）人.他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”,作品有《东坡七集》、《东坡乐府》等二、整体感知理解诗意《次北固山下》弯曲的小路伸展到青山之外，小船在山前绿波上行驶。潮水上涨，两岸江面无比宽阔，顺风前进的白帆高高悬挂。海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至。我的家信该怎样寄回乡，北飞的鸿雁啊给我带回洛阳。《赤壁》断戟沉埋在泥沙中还未烂掉，我拾起来磨洗认清它出自前朝。倘若不是东风给周瑜方便，春色幽深的铜雀台早就锁着二乔了。《浣溪沙》山下碧绿的兰草芽尖,浅浅地浸入潺潺流淌的澄澈小溪中,涛涛松林间蜿蜒着一条黄澄澄沙石小路,遇雨没有一点烂泥,暮色苍茫,细雨霏霏,这里传来杜鹃鸟一声声凄厉的哀鸣.谁说人老了,不可能重又青春年少?门前兰溪流淌的河水还能向西倒流呢.因此,根本就用不着为自己的白发苍颜而叹息,说什么岁月无情,时光不再,仅听听黄鸡的叫鸣声就可以了。.三、合作探究1．《次北固山下》一诗中，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想感情？诗人离乡远游，乘船夜渡长江，来到北固山下时；思念故乡1课题古代诗词三首集备七年级备组主备徐向阳镇江实验学校魅力之城分校七年级语文教案2．前人评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗是“形容景物，绝妙千古”。你认为它“妙”在何处？蕴藏了什么自然理趣？海日孕育在残夜之中，并将驱走黑暗；江春已潜入寒冬未尽的旧年，将赶走严冬。描写时序的交替中的景物，暗示着时光的流逝。3．展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展开的画面。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上的视野也因此开阔，顺风前进，白帆高高悬挂。4．《赤壁》是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗是由什么引发“怀古之幽情”的？借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。5．《赤壁》是一首与三国的古诗有关的诗，诗中的周郎是指三国演义中的哪位人物？“东风”指的是什么事？周瑜；火烧赤壁事6．体会“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句的意思，并说说抒发了作者怎样的情感？假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了；这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇"或"只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境"7．《浣溪沙》上阕描写了怎样一幅优美的图画？这画面有何特点？有什么作用？山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净。傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声；描绘出一幅明丽、清新的风景画，令人身临其境，心旷神怡，表现出词人爱悦自然、执着人生的情怀。8．全词抒发了作者怎样的思想情怀？热爱生活，旷达乐观的性格。9．.有人在评价这首词时认为...
