第23课世界文化的杰作VIP免费

安边学校九年级1、2班历史学科电子备课教案第1课时第23课世界文化的杰作课题主备人审核人上课时间上课班级通编课时第23课世界文化的杰作蒋琴苏君九年级1、2班NO.14学校安边学校授课教师蒋琴授课时间通排课时No.14课题第23课世界文化的杰作目标一、教学目标1．知识要点：让学生了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握列夫·托尔斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》；贝多芬和他的《英雄交响曲》。2．能力要求：通过本课的学习，使学生认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；通过对三个著名人物生活时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。3．情感培养目标：通过本课的学习，使学生认识到这些著名人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。重难点重点：列夫·托尔斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》；贝多芬和《英雄交响曲》。难点：认识这些著名人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活。学情分析及教法选择九年级学生已具有历史基础知识自学的能力，但是在问题分析方面的能力还有待提高。因此运用自学让学生掌握历史基础知识，合作探究分析问题，解决问题。教学准备设计探究问题教学课时1课时课时节次第1课时教学师生活动设计意图设计一、创设情境导入新课教师布置学生课外做好有关的准备.播放贝多芬的第五交响曲《命运》，吸引学生的兴趣，为过渡新课做好铺垫。二、学习新课分析近代社会文化建立在社会政治经济发展的基础之上，激烈的社会变革为文学艺术的发展提供了广阔的舞台。那么我们想了解这一时期的文人巨匠和艺术家吗?让我们一起探究学习《世界的文化杰作》。本部分的内容，单纯由教师来讲，会很枯燥，于是我把这一部分的内容交给小品组的同学，让他们通过表演的形式，把托尔斯泰的身世，代表作表现出来，这样不但可以活跃课堂的气氛，还可以达到更好的效果。通过多媒体出示梵高大量名画供学生们欣赏，并重点简介梵高著名的代表作《向日葵》。（教师）指导学生谈谈梵高的创作特色。教师指导学生即时画一张画。然后教师也即时画一张画，供学生欣赏，达到与学生同乐的局面，把课堂推向高潮。教师多媒体出示有关资料，简介贝多芬。谈一谈你印象中的贝多芬出示贝多芬的名句，让学生谈谈贝多芬的创作精神。教师问，你们班当中，谁唱歌最好？教师表扬唱歌的同学。教师利用多媒体播放贝多芬的《英雄交响曲》，在雄壮的音乐中，激起学生的热情。指导学生谈谈贝多芬音乐的创作特色，学生以小组为单位，进行讨论，学生代表发言。让学生谈一谈，说一说：自己最敬佩的艺术家是谁？敬佩他（她）的原因是什么？指导学生把这一节课的内容归纳成一个表格。培养学生归纳、整理的能力。通过这节课的学习，我们了解了这些著名的艺术家取得的辉煌成就，他们的成就来之不易，我们要学习艺术家勇于探索，为艺术献身的精神，争取做一名对社会有用之人。指导学生课外搜集有关名家的画；多听听贝多芬的交响曲，通过这样来陶冶自己的性情，增长同学们的见识训练设计板书设计第23课《世界的文化杰作》一、文学巨匠——列夫·托尔斯泰《战争与和平》《安娜·卡列妮娜》二、美术名家——梵高《向日葵》三、著名音乐家——贝多芬《英雄交响曲》教后记本节课，营造了一个和谐、融洽的课堂气氛，充分发挥了学生的主体地位，让课堂成为学生表演的舞台，学生能各抒己见，发表自己的见解，同时，还培养学生动手以及整理的能力，达到了较好的课堂效果。