10、嫦娥奔月第___周星期___总课时数___教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文
2、学会本课堂10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写
理解由生字组成的词语
过程与方法：1、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意
2、借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美情感、态度与价值观：1、感受嫦娥心地善良、舍自为人的品质
教学重点：有感情地朗读课文
教学难点：感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质教学准备：课件教学时间：2课时教学过程：第1课时一、导入新课，揭示课题
二、初读课文
1．设疑：嫦娥是谁
她为什么奔月
“奔”是什么意思
2．生自学课文
3．检查自学效果
指名分节朗读课文
三、理清文章脉络
复备栏第2课时一、复习导入
二、精读课文第一段
指名读第一段
同学们，说说读了这一段，你知道了什么
讨论：“苦难”是什么意思
后羿是怎样为老百姓解除苦难的
请画出有关动词
说说你觉得后羿是怎样的人
练读，表现出后羿的力大神勇
三、精读课文第二段
1、默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人
嫦娥是个怎样的人
画出文中有关的语句
2、讨论：逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方
嫦娥的机智善良又表现有哪些地方
3、教师引读第五自然段
嫦娥吃了仙药后，怎样了呢
请同学们先看图，再读读课文第六自然段
4、“飘飘悠悠”是什么意思
怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢
你觉得这段话写得怎样
5、学生自由读
复备栏四、精读课文第三段
1、轻声自由读课文第三段
请同学们圈画出后羿找妻子的词语
读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗
谁能把后羿找妻子的急切心情读出来
乡亲们以嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢
2、朗读课文
五、指导复述课文
按“自由练习——同桌互述——小组尝试复述——指名复述”的程序进行复述练习
六、布置作业
板书设计：教学反思
