10、嫦娥奔月第___周星期___总课时数___教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课堂10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。过程与方法：1、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。2、借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美情感、态度与价值观：1、感受嫦娥心地善良、舍自为人的品质。教学重点：有感情地朗读课文。复述课文。教学难点：感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质教学准备：课件教学时间：2课时教学过程：第1课时一、导入新课，揭示课题。二、初读课文。1．设疑：嫦娥是谁？她为什么奔月？“奔”是什么意思？2．生自学课文。3．检查自学效果。4.指名分节朗读课文。三、理清文章脉络。指导写字。复备栏第2课时一、复习导入。二、精读课文第一段。指名读第一段。同学们，说说读了这一段，你知道了什么。讨论：“苦难”是什么意思？后羿是怎样为老百姓解除苦难的？请画出有关动词。说说你觉得后羿是怎样的人？练读，表现出后羿的力大神勇。三、精读课文第二段。1、默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人？嫦娥是个怎样的人？画出文中有关的语句。2、讨论：逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方？嫦娥的机智善良又表现有哪些地方？3、教师引读第五自然段。嫦娥吃了仙药后，怎样了呢？请同学们先看图，再读读课文第六自然段。4、“飘飘悠悠”是什么意思？怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢？你觉得这段话写得怎样？美在哪儿？5、学生自由读。复备栏四、精读课文第三段。1、轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻子的词语。读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗？谁能把后羿找妻子的急切心情读出来？乡亲们以嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢？2、朗读课文。五、指导复述课文。按“自由练习——同桌互述——小组尝试复述——指名复述”的程序进行复述练习。六、布置作业。板书设计：教学反思：
