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嫦娥教学设计 嫦娥教学设计篇 1 教学目标： 1、学习生字词语，读通读顺课文。 2、初读课文，整体感知课文内容。 3、理清课文写作顺序，并能给课文分段，并归纳段落大意。 4、学习课文第一部分，了解后羿是怎样射日和铲除七桩大害，体会后羿为民造福的可贵品质。 教学重点：初读课文，整体感知课文内容。 教学难点：初读课文，整体感知课文内容。 教学准备：课件 教学过程： 一、赏“月”吟诗，引入新课。 1、投影富于色彩感的《月之图》。 在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华保守文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比方“海上生明月，天涯共此时”，比方……（让生去补） 2、引背：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人常久，千里共婵娟。 3、师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么希望能和自身的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。 4、板书课题，请学生说说“奔”在题目中的读音和意思。。 二、自读课文，整体感知。 1、自由朗读课文，要求： （1）圈出生字，读准字音，读通句子，难读的地方多读两遍。 （2）思考：课文主要写了一件什么事？ 2、同桌合作，互助识字。 3、学生开火车读生词。 4、学生指出容易读错写错的字。 5、朗读课文中难读的句子。 6、汇报沟通课文主要内容。 三、再读课文，理清顺序。 1、学生再读课文，思考课文按什么顺序写的？ 2、学生汇报：按事情进展顺序写。 3、学生练习分段，概括段意。 4、学生反馈分段，并概括段意。 第一部分：（第 1——3 自然段）写故事发生的原因。 第二部分（第 4——6 自然段）讲嫦娥与坏人逢蒙抗争，吞下仙药，奔向月亮。 第三部分（第 7 自然段）讲乡亲们十分想念嫦娥，摆上点心为她祝福。这一天也就成了中秋节。 四、学习第一部分。 1、学生自由朗读第一部分，自主思考课件出示的四个问题。 2、小组汇报沟通自学情况。 3、学生代表汇报学习情况。 （1）后羿是个力大无比、射术高超的人。嫦娥是个温柔漂亮、心地善良的人。 （2）因为天上出现了十个太阳，烤得大地直冒烟，怪气猛兽残害人类，所以后羿要射日。 （3）句子：“他登上昆仑山顶，运足气力……为天下造福。” 体会：后羿力大无比，神勇非凡。 （4）句子：“接着，后羿又和在人...