小狮子爱尔莎[奥地利]乔伊·亚当逊执教：富顺县飞龙镇九年制学校杨德容说一说你对狮子的印象。小狮子爱尔莎[奥地利]乔伊·亚当逊执教：佛冈县第四小学罗丽玲初读课文默读课文，借助拼音读准字音，读通句子，并大致了解课文的主要内容。自读要求：我会读鱼肝油粗糙犀牛耷拉宽恕恋恋不舍暴躁和睦相处bó薄弱bò薄荷薄báo薄饼chǔ处理处chù处所撒sāsǎ撒娇撒种我会读我会说课文的主要内容课文主要讲了一只叫爱尔莎的小狮子出生才两三天，它的妈妈就死了，“我”把它带回家中，精心驯养，发生了一些有趣的事情，最终“我”又把爱尔莎送回了大自然。初读课文理清课文的脉络课文哪几个自然段讲的是爱尔莎的成长过程？哪几个自然段讲的是“我”把它送回大自然？第二至五自然段第六至十自然段再读课文请细读课文第一至五自然段，找出表现“我”和爱尔莎有深厚感情的句子并画出来，多读几遍，在旁边写写自己的感受。再读课文半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。从晚上小狮子和“我”一起睡中可以看出“我”对小狮子的精心照顾，让它对“我”产生了感情。再读课文从小狮子洗澡时的表现可以体现出小狮子把“我”当成了朋友，十分调皮活泼。再读课文从勇斗犀牛中，可以看出小狮子非常爱护主人，也很勇敢。第三自然段再读课文换牙、吮吸这些日常生活，可以让人感觉到“我”和爱尔莎就像是亲密无间的朋友。“我”教训了爱尔莎，爱尔莎就像一个犯了错的孩子那样，承认了错误，向“我”撒娇。再读课文为什么“我”要把爱尔莎放回大自然呢？在送爱尔莎回大自然的过程中，又发生了哪些故事？你从哪些地方体会到了“我”与爱尔莎的深厚感情？请自主阅读第七至十自然段，并找出相关的句子。再读课文①“我”教给它捕食的方法，训练它的生存能力。再读课文②我又高兴又难过地接待了它，就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样。过了几天，我又把它送回大自然。它走后，我又十分想念它，特别是在暴风雨的夜晚，我整夜想着它，不知它怎么样了。“我”对放爱尔莎回大自然的矛盾心理。再读课文③第八自然段轻轻地抱着我的脖子入睡验血、吃药充分表现了“我”已经把爱尔莎当成了自己的孩子。再读课文④第九自然段：描写分别的场景莫大的痛苦搂住它的脖子，吻着它这些词句充分表达了“我”与爱尔莎的感情已经超越了人与动物。用它那光滑的身子一个劲儿蹭我恋恋不舍拓展阅读默读短文《珍珠鸟》，找出表现“我”和珍珠鸟有深厚感情的句子并画出来，多读几遍，在旁边写写自己的感受。珍珠鸟真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里。笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进幽深的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出来，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来，哟，雏儿！正是这个小家伙！它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远...
