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第1页共3页浅谈网络用语与中学语文教学高利强湖北省随州市大洪山风景区长岗镇长岗中学近日，广电总局发出通知，要求严格规范使用国家通用语言文字。广播电视节目和广告应严格使用国家通用语言文字的字、词、短语、成语等，不得使用或介绍根据网络语言、仿照成语形式生造的词语。这一通知引发了广大一线教习语文的老师们的热议和转载，近年来，随着网络技术的日新月异，网络用语呈现井喷式暴涨，尽善尽美写成了晋善晋美，成为了央视热播的广告语，三国演义变成了衫国演义成为了服装店的招牌，四面八方弄成了食面粑方吸引着顾客的眼球，像这样恶搞传统成语，俗语，用以商业、广告谋取一己私利的例子不胜枚举，低俗的网络用语放任自流，给语文教学带来了不可低估的影响，本文试从初中语文教学的视角浅谈恶搞文化的现状，从恶搞文化对学生学习汉语的角度谈其危害，并从教学实践浅谈如何规范汉语言文学，让优秀的汉语言文化代代相传。一、现状分析众所周知，我们祖国有着五千多年的悠久历史和灿烂文化，在这五千年的漫漫长河中诞生了灿若星辰的诗歌、成语、俗语、歇后语、让我们每一个炎黄子孙引以为豪。互联网的诞生，让文化传播的速度更加迅捷，作为文化受体的我们面对越来越多的文化有了更多的选择权，那么如何选取我们想要的知识，如何在短时间内学习到更多的知识，这成为了我们每个人的迫切需求。恰在此时网络文化迎合了我们快餐式的文化需求，因而越来越受欢迎，简化、变异、低俗、娱乐的网络用语受到了越来越多的人们的热捧。作为一线教书的老师，对学生高频使用网络用语深有体会，比如说，MM、菜鸟、恐龙、木有、VIP、大虾、粉丝、潜水、稀饭、BT……等等一系列的网语已经“跳”出了网络，成为了学生的平时交流用语，甚至出现在了我们一些学生的日记作文之中。更有甚者，一些网络爱好者竟然为网络用语出书，出词典，这些人大行其道，其书籍也得到了热捧。一次听写生字，一学生把尽善尽美写成了晋善尽美，我给他批了错，他竟然过来找我理论，说央视都是这么写的，我错在了哪儿？作为一名老师，我虽然哭笑不得，但却深深体会到了网络用语对我们学生的侵害之大，危害之巨，毫无疑问，单就表现形式和表现力来看，网络语言在相当程度上是对传统“规范”语言的颠覆和“革命”，。网络语言与我们的规范语言相比，它大致可分为以下几类：缩写型，包括汉语缩写和英文缩写，比如PMP是拍马屁的缩写，PS（网络美工）是英文photoshop的简称；谐音型，包括数字谐音和汉语谐音，比如520（我爱你）、5555（呜呜呜的哭声）、JJWW（唧唧歪歪）、斑竹（版主）等9494（就是就是）；童语型，网民喜欢故作幼稚状，比如将“东西”说成“东东”，“一般”说成“一般般”；新语型，一种是新创造的词汇，比如用“菜鸟”比喻初上网的新手，还有一种是旧词新义，比如将“丑女”叫作“恐龙”，将“丑男”叫作“青蛙”。将“兴奋快乐”叫做“嗨”。第2页共3页可见网络用语大有市场是有其深刻内因的。二、弊端探究网络语言主要有简洁性、新奇性、诙谐性等特点。由于网际属于实时交流，需要快速输入，数字、符号、拼音、汉字、英文字母杂糅在一起的网语，既简单易用，又能节省上网时间；网络世界同时又是一个推崇个性、追求创新的世界，在网际交流中，人们通过对语言的创新使用体现个性、追求新鲜感，这使得网络语言具有鲜明的时代性。网言网语轻松幽默的风格，还迎合了紧张忙碌的现代人放松身心的需要。但不可忽视的是，网络语言在拥有上述特点的同时，也存在着语意模糊、不合规范、过度求新、沟通困难甚至粗俗低下等弊端，不能不引起我们的高度重视。1、语意模糊网络语言大量地使用缩写、错字、别字具有极大的模糊性、不确定性，有些简写形式甚至完全背离了人们传统的认知心理。试想，“神童”何以变成了“有神经病的儿童”？“MM”是两字词的拼音首字母缩写，可表示“妹妹”、“美眉”、“妈妈”等，有很大的歧义性，虽然其在特定情况下可以传递、交流信息，但如在社会上广泛应用则会引起混乱。这样的例子不胜枚举，大量的网络用语更是使人像丈二的和尚，摸不着头脑。2、不合规范五花八门的网语源自一些网民游...