凡尔赛凡尔赛——华盛顿体华盛顿体系系说教材说教学目标.说教法学法、重点难点教师活动和学生活动教学过程说课程序本节课讲述了一战结束后帝国主义统治世界的新秩序的确立，资本主义进入相对稳定时期，感受到世界范围经济大危机的打击，法西斯势力增长严重威胁世界和平，最终一战后建立起来的统治新秩序瓦解的这一段历史。说教材：说教材：说教学目标：说教学目标：一、掌握的基础知识有：巴黎和会、帝国主义国家一、掌握的基础知识有：巴黎和会、帝国主义国家重新瓜分世界的矛盾、重新瓜分世界的矛盾、《《凡尔赛和约凡尔赛和约》》、凡尔赛、凡尔赛体系、国际联盟、四国条约、五国条约、九国公体系、国际联盟、四国条约、五国条约、九国公约、华盛顿体系。约、华盛顿体系。二、对学生的思想教育目标有：战后国际关系的新二、对学生的思想教育目标有：战后国际关系的新格局包含了各种矛盾冲突的源泉，是极不稳的这格局包含了各种矛盾冲突的源泉，是极不稳的这些矛盾通过提问课后思考题以提高学生综合、概些矛盾通过提问课后思考题以提高学生综合、概括能力和正确评价历史事件的能力。同时认识到括能力和正确评价历史事件的能力。同时认识到我们中国弱小无外交事实，加深爱国主义教育。我们中国弱小无外交事实，加深爱国主义教育。说教法和学法：说教法和学法：教法教法：电教法、导学与谈话、愉快：电教法、导学与谈话、愉快教学法教学法学法学法：阅读、表演、比较、讨论、：阅读、表演、比较、讨论、探究探究说重点和难点：说重点和难点：本课的重点是：凡尔赛和约、凡尔赛本课的重点是：凡尔赛和约、凡尔赛————华盛顿体系华盛顿体系本课的难点是：（本课的难点是：（11）凡尔赛体系、华）凡尔赛体系、华盛顿体系两个历史概念（盛顿体系两个历史概念（22）为什么说凡）为什么说凡尔赛尔赛————华盛顿体系是不稳固、不能持久华盛顿体系是不稳固、不能持久的？的？教师活动：教师活动：①①学情分析：主要分析学生的特长、兴趣爱好、学情分析：主要分析学生的特长、兴趣爱好、语言表达、分析解决问题的能力。语言表达、分析解决问题的能力。②②查阅书籍、网站或相关备课资料，收集本课有查阅书籍、网站或相关备课资料，收集本课有关资料，根据学生实际能力，确定相应的教学目关资料，根据学生实际能力，确定相应的教学目标、教学重点难点、教学方法以及学法指导等。标、教学重点难点、教学方法以及学法指导等。③③制作教学课件：用现代教育技术手段，将本课制作教学课件：用现代教育技术手段，将本课的板书设计、相关图片、组合在一起，按教学流的板书设计、相关图片、组合在一起，按教学流程播放。程播放。学生活动：①通读课文了解本课的基本内容。②准备巴黎和会英法美矛盾斗争的历史短剧。③查找巴黎和会和华盛顿会议的相关材料。教学过程：1、第一次世界大战的性质如何，结果如何？2、一战使主要资本主义国家的实力发生了怎样的变化？3、帝国主义列强“安排”战后世界的基本依据是什么？4、帝国主义列强是如何“安排”战后世界的？性质：一场帝国主义的掠夺战争。结果：以同盟国的失败告终。德国、奥匈成为战败国，英法实力削弱，美日经济实力增强依据经过世界大战已经变化了的各国实力。召开巴黎和会和华盛顿会议，最终确立了凡尔赛—华盛顿体系。结合课本回答下列问题：1、对凡尔赛体系的形成起重要作用的会议？2、巴黎和会召开的目的是什么？3、巴黎和会的主要操纵国有哪些？4、巴黎和会的中心议题是什么，最终的结果？第第33课凡尔赛课凡尔赛——华盛顿华盛顿体系体系一、凡尔赛体系为了缔结和约，对战后的世界做出重新安排。英法美中心议题处置战败国德国。最终结果：签订了《凡尔赛和约》巴黎和会《凡尔赛和约》最能体现巴黎和会分赃性质的内容美国一位当代历史学家说：战胜国在瓜分战败国殖民地的同时，创造出殖民统治的新理论。《福煦车厢》———它曾作为一战中协约国法国元帅福煦的活动指部，也是一战末期法德签订停战协定，德国正式投降的地方。二战中，希特勒又用它作为德法签订停战协定，法国投降的地方。后来，希特勒战败自杀前，下...
