第二章《基因和染色体的关系》§1减数分裂一轮复习唐县第一中学臧晓琳知识回顾：1.有丝分裂过程中，染色体复制了几次？细胞分裂了几次？结果是一个细胞分裂成几个子细胞？子细胞中染色体数目与母细胞相比如何？2.产生生殖细胞（精子、卵细胞）的细胞分裂方式可能是我们前面学过的有丝分裂吗？如果是，那么结果会是怎样的？（有丝分裂）？？4646精子卵细胞受精卵新个体受精推理：发育错误错误464692924646??知识目标：掌握减数分裂的概念，能识别同源染色体。通过小组讨论、教具模拟掌握精子形成过程中染色体的行为和数目变化。能力目标：在观察减数分裂染色体行为的变化过程中，形成整合归纳的能力，体验寻找规律的方法。情感目标：通过识图归纳、小组合作，体验学习的乐趣，感悟生物学科的奥秘。1、通过复读教材P16，深挖减数分裂的概念，剖析其适用范围、时间、特点和结果。2、分析教材P17-P18的图像及说明，回答：（1）精子形成的场所是哪里？（2）是否所有的精原细胞都进行减数分裂？（3）精子形成过程包括哪些阶段？（4）减数分裂过程中细胞名称的变化。（5）相关概念：同源染色体、联会、四分体。进行有性生殖的生物从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中染色体只复制一次，而细胞分裂两次成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的减少一半•范围:•时期：•特点:•结果:㈠减数分裂的概念思考：减数分裂有细胞周期吗？1、通过阅读教材P16，找出减数分裂的概念。勾画出关键词，并用自己的话表达。2、分析教材P17-P18的图像及说明，回答：（1）精子形成的场所是哪里？（2）是否所有的精原细胞都进行减数分裂？（3）精子形成过程包括哪些阶段？（4）减数分裂过程中细胞名称的变化。（5）相关概念：同源染色体、联会、四分体。初级精母细胞次级精母细胞精细胞㈡减数分裂的过程——精子的形成过程间期减II精子变形1.场所：睾丸（睾丸内的曲细精管）有丝分裂减I2.各时期细胞名称变化：形态：来源：行为：形状和大小一般都相同，但是有形状和大小不一样的，例如X染色体和Y染色体一条来自父方、一条来自母方同源染色体减数分裂过程中能联会判断是否为同源染色体，应同时满足3个条件：①大小（长度）——相同②形状（着丝点位置）—相同③来源（颜色）——不同一个“四分体”两个“四分体”联会的每对同源染色体中，含有4条染色单体，叫做一个四分体。（从“染色单体”的角度考虑）1个四分体=对同源染色体=条染色体=条染色单体=个DNA1244同源染色体的两两配对现象叫做联会。分裂间期：㈢减数分裂各时期特征DNA复制及相关蛋白质的合成减数第一次分裂前期中期后期减数第二次分裂前期中期后期末期同源染色体联会，形成四分体，交叉互换同源染色体排列在赤道板两侧同源染色体分离，非同源染色体自由组合无同源染色体,染色体散乱分布着丝点整齐的排列在赤道板上着丝点分裂，姐妹染色单体分开染色体纺锤体消失，出现核膜核仁学生活动学生活动以小组为单位，认真观察课本17页图2-2哺乳动物精子形成过程图解，并结合各时期特征，以两对同源染色体为例，画出精子形成过程图解。1.下列选项中属于同源染色体特征的是()A.一条来自父方一条来自母方的染色体B.经过复制形成的完全相同的染色体C.全都来自父方(或母方)的染色体D.一对姐妹染色单体2.四分体可出现在()A.无丝分裂中B.有丝分裂中C.减数第一次分裂D.减数第二次分裂AC3、下图中的A、B、C分别表示某种生物的三个正在进行分裂的细胞，请根据图回答：A、B、C细胞分别处于细胞增殖哪种类型和时期?作业一：自己画出其他时期的对比图？ABAC作业二、DNA和染色体在不同分裂期的数量变化1、本节课你参与解决了哪些问题?有哪些学习成果（知识、技能）？2、本节课你最喜欢的内容是什么?为什么？
