写一种植物——有序观察突出特点榆中县文成小学张莹红习作要求观察你喜爱的种植物，重点观察植物的干、叶、花及颜色。观察的时候，要抓住这种植物的特点，然后写成一个片段。重点写这种植物的形状、颜色、以及你为什么喜欢它。要做到按一定的顺序写，内容具体，语句通顺。教学目标（一）知道写植物要观察它的茎、叶、花，并注意其各自的特点，然后准确、生动地写下来。（二）能按习作的要求有目的、有侧重地观察一种植物，抓住植物的主要部分及其特点。（三）写一种你喜爱的植物，介绍自己所观察过的植物的主要部分，突出主要特点，并注意与其他植物的区别。（四）运用联想和想象表达自己的喜爱之情。教学重点按一定顺序抓住特点写具体。教学难点（一）将文章写得更生动，表达更形象。（二）在描写过程中学习动静结合的方法。教学方法观察法、讲授法、提问法教学过程一、导入导入一：故事导入用故事《胸有成竹》来导入。文同之所以能做到“胸有成竹”是因为他仔细观察了竹子的变化。我们今天也要来观察老师给你们带来的植物。导入二：谈话导入我们的生活离不开植物，五彩缤纷的花，郁郁葱葱的树，坚强不屈的小草，既美化了自然环境，也净化着我们的心灵。花的幽香，树的挺拔，草的柔美，点缀着我们一年四季的生活。今天我们就走进花的世界，树的海洋，去细细观赏，慢慢品味你最喜欢的植物带给你的乐趣吧！二、习作指导调动感官，把景物写活。在写作前，要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察，观察景物需要调动我们各种感觉器官。每种植物都有自己的特点，主要表现在形状、颜色、声音、气味、姿态、质地等方面，这就需要我们充分调动多种感觉器官去感知，不仅要用眼睛看，还要用耳听，用鼻闻，用手摸，多方面调动自己的感觉器官去感受事物的特征。既观其形与色，又听其音，嗅其味，“色、香、味、形”俱全，从而才能描写出景物的特点。下面我们就观察一下老师给大家带来的植物。——荷花(一)整体观察：出示图片：整体看首先映入眼帘的是什么？框架式小学快乐习作教学设计比赛（二）局部观察1.观察荷叶首先观察荷叶的颜色和形状。荷叶是什么颜色的？再看形状：用一个形容词来说，像什么？荷叶是怎么分布的？像什么？微风吹来，会呈现什么景象呢？荷叶上还有什么？（露珠）我们用一段话来描写一下：2.我们观察了荷叶，下面我们就趁热打铁来观察荷花。出示图片：含苞待放的荷花（像什么？花的颜色？）3.我们一起来闻一闻荷花的清香不引让我们想起了，“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”——《小池》4.荷花凋谢后，会留下一个个的莲蓬。莲蓬是什么样子？莲子长在哪里？是什么样子。出示图片（藕和莲子）（三）我们一起观察了荷花，我们来了解一下荷花的生长过程。出示图片（四）荷花的功效（五）积累关于荷花的诗句（观察要有顺序。按习作要求，先从远处观察，把握植物的总体印象，再从近处观察，抓住植物的局部特点《茎的特点、叶的特点、花的特点、果的特点等》。局部特点很重要，这是将文章写具体的关键。在有顺序地观察的基础上，还要做到有顺序地描写。根据习作要求，我们可按由远到近，由整体到局部的顺序去描写，侧重写植物的局部《茎、叶、花等》特征。）三、电影回放，思路小结“好了，同学们，观察的任务我们已经完成了。下面我们来做一个游戏，请同学们闭上眼睛，把刚才我们观察到的，想象到的、还有我们没有想到的，请同学们以荷叶、荷花、藕、莲为序，以风、清香、蝴蝶为媒介，去想象一下，体味一番。快！快闭上眼睛，像放电影一样，让这些荷花在你的脑海里过一遍。”最后，用闭眼放电影的方法，让学生自己回顾、整理一下这节课的全部内容，再次突出观察的顺序（整体——局部、由上到下），描写的方法：动静结合，加深学生的印象。四、编写提纲，当堂作文按照开头、中间、结尾三个结构写提纲，中间部分可以按静、动两个方面的内容去写。（一）开头1.引用诗句的开头2.以品质点题3.直接进入开头（二）结尾：以荷花的品质来结尾；以荷花的功效来结尾。五、题目新颖赏荷、夏荷、圣洁（出淤泥而不染）的荷花、荷……（注意以物明理或...
