导入】导入评论(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学句型:Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具,说:Ihaveadog,thisismynewdog.2.让学生用事先准备好的实物模仿句子3.当学生能够说出句子时,教师可提问:Whereisit?启发学生用学过的知识回答:It’son/in/under/the…4.在学生回答Whereisit?时,教师可以适当的加入near一词,It’snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。活动2【讲授】新课呈现评论(二)呈现新课(Presentation)1.教师出示Amy和Mike的面具,问:Who’she?Who’sshe?学生回答出Amy和Mike后,教师补充:AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate2.教师介绍新人物并展示情景对话:出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike’snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let’sgoandhavealook.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:Thisisanewclassroom.提问:What’sintheclassroom?(让学生先熟悉对话情景。)3.让学生带着问题观看本部分的教学课件或听录音观看教学挂图Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPeng’sseat?4.让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。5.学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)6.请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。请学生解释Let’sgoandhavealook.本句可用动作来表示。教师告诉学生Let’sgoandhavealook.是建议去看远处的东西。7.再次观看本部分的教学课件,让学生根据画面内容分角色配音。8.让学生三人一组,分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。活动3【练习】趣味操练评论(三)趣味操练(Practice)做“找朋友”的游戏。教师给学生1分钟的时间,让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后,看谁找到了“朋友”,并让拥有相同物品的“朋友”一起说:Wehave…找到朋友的学生都说完后,教师再给时间让学生去找“朋友”,继续游戏。活动4【作业】作业布置评论1.给家长大声朗读出Let’stalk的句子,,并说出每句话的意思.2.用Let’s....Thisis...各说2--------3个句子。教学目标评论1.window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。2.在回答“What’sintheclassroom?”时,注意单词复数的读音。2学情分析评论本班37人,对英语感兴趣。3重点难点评论学习What’sintheclassroom?及相关单词:classroom,window,door,picture,board,light。4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计评论(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.教师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分,学生跟着录音一起说。2.教师出示与chant内容相符的图片,问:“What’sinthepicture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。3.复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。4.引导学生用以上单词做问答练习,如:What’sinthebag?What’sinthepencil-case?5.在学生回答出问题后,教师可再追问:Howmanypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如:What’sinthepencil-case?Aruler,twopencils…(二)呈现新课(Presentation)1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:Thisisaclassroom.What’sintheclassroom?2.学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk,chair,picture都已学过),也可让学生用中文回答。3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom4.让学生观看本部分的教学课件2遍。[Unit1Let’slearn/A]5.让学生看着课件的画面回答:What’sintheclassroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。如有困难,可再看一遍本部分的教学课件。What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs…当学生只回答出board,light,deskandchairs时,教师进一步再问:Howmany?引导...
